高考倒计时
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书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
最近，关于教师的消息有点多：
近日，江西省万年县政府办在“问政江西”平台答复网友关于今年是否招聘英语教师的问题时称，2025年万年县不会招聘英语老师。
同在江西，今年2月某网友在“问政江西”网站留言咨询该省另一县教师招聘情况时，该县教体局留言答复：受编制限制，自2024年起，该县暂停招聘教师。
3月7日，贵州省长顺县印发了《长顺县中小学教师退出机制暂行办法》，其中提到健全教师考核评价制度，对未能聘任上岗、考核不及格、违反师德或因其他原因等不能胜任或不能坚持教学岗位工作的教师予以退出，目的在于优化教师队伍管理，形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的良好局面。长顺县这一《办法》“打破”了中小学教师的“铁饭碗”。
3月17日，河南省教育厅印发《深入推进教师教育与基础教育联动发展的若干措施》，其中提到：优化教师教育布局方面，河南将支持部分办学历史悠久、基础扎实、质量优质、特色鲜明的师范高等专科学校升格为本科高校，推动师范生培养质量不高、规模不大的专科学校转型发展；建立师范类专业监测预警制度，严控师范类本专科专业新增布点，压缩非师范类院校专科层次师范类专业数量和招生规模。
......
近年来，随着我国出生人口持续走低，“教师过剩”危机似乎正在到来，尤其是在中小幼学校中表现较为明显。
当教师数量不是问题，大家对高质量教育的需求将会更加强烈，这势必对高校师范人才培养提出更高要求。
于是，师范类高职（专科）院校积极升本，严控师范类本专科专业新增布点，教育类专科生升本率飙升，鼓励实施本硕、本硕博贯通式卓越教师培养......师范类教育，或迎重大调整！
5所专科升格普通本科大学中
4所是师范类
不久前，教育部网站公示了全国20多所高校设置调整情况，其中仅有5所高职（专科）院校成功升格为普通本科大学，但除内蒙古警察学院外，其余4所都是师范类高职（专科）升格为普通本科。
根据本次公示信息，拉萨师范高等专科学校成功升格为公办普通本科学校——拉萨师范学院，首批设置思想政治教育、学前教育、小学教育、体育教育、汉语言文学、中国少数民族语言文学等6个普通本科专业。
德宏师范高等专科学校成功升格为公办普通本科学校——德宏师范学院，首批设置小学教育、学前教育、英语、美术学、财务管理、农学等6个普通本科专业。
桂林师范高等专科学校成功升格为公办普通本科学校——桂林师范学院，首批设置小学教育、学前教育、科学教育、音乐学、美术学等5个普通本科专业。（）
连云港师范高等专科学校成功升格为公办普通本科学校——连云港师范学院，首批设置学前教育、小学教育、汉语言文学、数学与应用数学、体育教育等5个普通本科专业。
师范高等专科学校，作为给学前教育和基础教育培养师资的重要力量，在我国教育体系中具有独特的地位。为应对新生儿数量减少及教育机构对从业者学历要求提高的冲击，不少师范类高职（专科）院校都在积极争取升格为本科高校，如马鞍山师范高等专科学校正积极争取升格为马鞍山师范学院。
本科的师范类学院则在积极争取更名为大学，如宁夏师范学院2024年成功更名为宁夏师范大学；优秀师范类大学则在积极争取进入“双一流”名单，如 福建师范大学在 2月27日 召开了冲刺“双一流”动员会暨2025年工作部署会。
98%师范专业不通过
具体到高职（专科）院校中的专业来看，近年来也在严控师范类专业的新增。
比如在国家控制布点专业方面，根据教育部网站前几日发布的《教育部关于公布2025年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果的通知》，2025年教育部共受理拟新设国家控制布点专业申请72个，经会同相关行业主管部门审核，同意设置专业点4个，不同意设置专业点68个。
从今年国控专业的通过率来看，45个师范类专业，仅有南充职业技术学院的早期教育（5年）专业通过审批，通过率仅为2%，98%的师范类专业都没有通过审批。
教育部职业教育与成人教育司下发的《关于做好2025年职业教育拟招生专业设置管理工作的通知》也特别指出，2025年高职专科原则上不新增小学教育类专业点。
山东省教育厅等5部门出台的《关于推进师范教育高质量发展的若干措施》中提到，将提升师范培养层次。逐步压缩师范教育专科层次培养规模，稳步提高本科层次培养质量，着力加大研究生层次培养力度。到2027年本科及以上师范生数占全省师范生总数90%及以上。可见，师范类教育，或迎重大调整。
教育类专科生
升本率飙升
同时，致力于从教的大专生，提升学历意愿也持续增强。
据麦可思研究统计，《中国高职生就业报告》（就业蓝皮书）数据显示，教育与体育大类专业的应届高职生，升本比例已从2019届的9.7%跃升至2023届的26.1%。
师范类高等专科学校的升学率也整体偏高。
麦可思研究根据现代高等职业技术教育网站公布的《2023年高等职业教育质量年报》中“计分卡”数据统计发现，统计到的80余所师范高等专科学校中，超过六成升本比例超过20%。升本比例最高的德宏师范高等专科学校，高达59.2%。
需要说明的是，以下表格中毕业生升入本科人数是各校毕业生整体升本情况，并非应届师范生升学率，且不能仅以升学率判断学校办学质量。但我们仍能从中看出各校整体升学深造氛围。
上下：
国家公费师范生培养层次
由本科提升至研究生
虽然，为了应对人口新形势的变化，教师的需求总量可能会减少，但是，优质教师依然是稀缺资源。
2025年1月，福州市长乐区政府发布一则“引才公告”，其中透露：对教育部直属师范大学公费师范类本科生给予最高65万的待遇条件；2024年初，深圳市深汕特别合作区公共事业局发布《引进基础教育人才公告》，其中也提到，可根据学历、岗位、职称等给予18万—25万年薪、5万—15万生活补贴以及人才房等薪资福利待遇。
《中国教育现代化2035》明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为教育现代化的十大战略任务之一。
此前， 教育部等部门出台《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，将国家公费师范生的培养层次由本科提升至研究生。
根据《办法》，从2024年起，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年），支持符合条件的公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约任教。
河北省等地区也开展了省属公费师范生本研衔接贯通培养模式改革，重点为全省县（市、区）及以下行政区域培养研究生层次中学教师，探索地方公费师范生培养新路子。
不久前，教育部办公厅印发《关于做好2025—2029年教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知》，要求确保2025—2029年本科层次以及申请转入本研衔接公费教育的部属师范大学公费师范毕业生履约任教。
可见，虽然部分地区由于受生源减少影响减少了招聘，但以公费师范生为代表的“优质教师”，依然是稀缺资源，是各地师资建设重点。
大家对有“编制”的教师的未来职业前景，也仍有信心。2024年高考招生时，不少学校传出了公费师范生分数上涨的消息，其中既有国家公费师范生，也有地方公费师范生。
如，2024年，浙江师范大学定向温岭市就业的英语专业公费师范生，录取最高分达到了670分，按照往年的位次，这个分数基本能稳上岸浙江大学；长春师范大学发文介绍，该校吉林省汉语言文学专业（优师专项）最低录取位次同比增长2000名以上，科学教育专业（公费师范生）最低录取位次同比提升4000名以上；榆林学院招生办称该校定向榆林市就业公费师范生的录取成绩明显增长，文史类录取最低位次19082，较前一年提升871；理工类录取最低位次75003，位次较前一年提升4026……
2025年，你还会选择报考师范类大学和专业吗？
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文章来源：麦可思研究
等
编辑/校对：王艳琴返回搜狐，查看更多
