大象新闻记者龚丰硕 通讯员常玉娇/文图
为了贯彻落实"双减"政策，使数学学习变得更加生动活泼且充满意义，近期，郑州市管城回族区回民第一小学六年级的数学教研组精心策划了《借助"柱"的探索，追寻"锥"的奥秘》这一数学综合与实践课程。本课程以项目式学习为载体，鼓励学生在亲自动手中发现圆柱与圆锥的神秘之处，从而有效地增强了学生的空间想象能力，提升了数学学科的核心素养。
课程设计分为四个实践单元：在"切割体验"单元，学生利用食材进行切割，直观地理解立体图形的截面变化规律；"动手制作"单元则引导学生观察生活中的茶叶罐、漏斗等物品，初步掌握圆柱和圆锥的基本特性，并通过绘制、测量、剪切、拼接等方式，深化对几何体结构的认识；"猜测与探究"单元中，学生通过米、沙、水等材料的实验，研究圆柱体积的公式以及圆柱与圆锥体积之间的关系，轻松攻克学习中的重点与难点。
在课程的尾声，学生们通过构建数学思维导图或数学小报，进行"梳理与创作"，将圆柱和圆锥的知识点系统化呈现，实现了从"描绘数学"到"数学抽象"的跃迁。
本次活动打破了传统的教学模式，将抽象的几何概念转化为直观的体验活动。学生在切割食材、制作模型、进行实验的过程中，不仅提高了空间想象力和实践操作能力，还实现了在实践活动中学习的目标。通过这样的项目实践课程，学生的数学核心素养在愉悦的探索中得到了显著的提升。返回搜狐，查看更多
