好作品谁上谁下不重要， 关键是要让学生读懂
忽视学生的思想实际也是误人子弟
不能为“换血”而“换血” 更需“造血”和“输血”
语文教材“大换血”也许可以，但起码应该保证新旧“血液”不会产生排异反应，不能为“换血”而“换血”，以致原先拥有顽强生命力的传统篇目被撤换殆尽。如果这样的话，那对于语文教学的改革不啻为一种灾难。更何况，我国传统母语教学目前最急需的是“造血”和“输血”…[详细]
让语文课本回归人本是种“双重解放”
文学是文学不同于政治，更不能和作家划等号
大多数人对天安门的认识，始于一篇题为《北京天安门》的小学课文。这篇课文存在了至少50年，影响了一代又一代中国人。对于孩子们而言，国家、民族、党，社会主义，这些宏大的词汇，他们并不能完全理解。从这个意义说，这种进步是对教师和孩子的双重解放。事实上 ，这60年来，这样的解放一直在体现在语文课本的变迁之中…[详细]
在过去一些年代，语文教育过多地受到文本之外的因素影响，比如政治，比如人为设置的各种忌讳等等。传统的语文教材还处在一种旧的教育观念中没有跳出来，选择文章的时候，更多地选择经典的、红色的文章，其实，有些经典偏离时代太远，已经不利于提高学生的文化水平，思维也被框住了…[详细]
当你从小就被告知应该为中华之崛起而读书，或者说为二十年后的锦绣前程而读书的时候，你那幼小的心灵就已经被沉重的理念和现实摧残了。现在教科书中那些沉重的东西，正像是一副副套在孩子们脖子上的精神枷锁。这样的枷锁能少一副就少一副，少一副枷锁，孩子们就能多一分快乐…[详细]
教育思维不变，换谁的文章都不行
还原语文教学的本质 打破教材编写垄断
从过度的政治导向与道德说教中摆脱出来，还原语文作为汉语言教学，作为文学审美的本质功能。而做到这一点，显然要加大对现行教材编写与审定体制的改革力度，教育思维不变，换谁的文章都不行，改变过去单一由教育行政权力包办教材编写与审定的弊端，打破教材编写的垄断，真正实现多元化…[详细]
由于我们的教育方式考试体制有问题，考试体制决定了语文教学的功利化，如果按照时代背景、作者介绍、重点词句、段落大意、中心思想等等标准去讲解，再好的文章也是味同嚼蜡。从这一点来看，我们需要改的是语文课的教学模式，不改变教学模式，只换几篇课文只能是换汤不换药…[详细]
新的语文现象层出不穷，我们必然要面对。”比如“：－）”、“：（”等符号，符合孩子们的情感特点，在课文中向学生做介绍，“这也很正常。他们迟早要接触，谁也改变不了，不如正确地引导。” 每个时代都有自己特定的教材；教材的变化，折射着时代的变化…[详细]
用户：
隐藏IP
本期责编：郑江 设计：刘小囡
