支持方 |
反对方 |
支持,教育者就要深入思考:在应试教育的今天,能有教师提出这些问题,说明教育正在从“填鸭”式走向“引导”式,从简单执行走向深入思考。十年树木,百年树人,希望问题能引起重视。 |
老师们是想出名想疯了吧:这些文章我孩子都学过,孩子学习后感触很深,对孩子的道德标准行为规范起到了也一定的标杆作用,现在的孩子就是缺失了这些美德,心中只有自己,太自我了。 |
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有很多东西是永不过时的:我认真看过小学语文课本,感觉是经过了仔细筛选和精心编排的。虚构和过时的说法不赞同,谁说讲故事一定要真实? |
教材也该与时俱进:难道生活中没有真善美而非要靠杜撰来蒙人吗?我国每年都会评出“十大感动中国人物”,这些鲜活事件都不能编入教材吗? |
文学作品不是历史考证式研究:故事或文学作品不是现实生活的临摹,而是作者思想的表达。如果对文学作品进行历史考证式的研究,世界上就不会有文艺了。 |
基础教育应该引起我们重视:小学数学不好好学习加减乘除基本的四则运算,却去钻研奥数、怪异的算法,子夜时分,昏昏欲睡,作业未完。这样的学习能提高国民素质吗? |
打破与重来绝非个人所能为:天下语文教师都知道经常阅读诵背经典的无穷好处,语言活动训练及社会实践的弥足珍贵,但为了成绩,为了评比,为了考试,却忍痛割爱,这已不是勇气、胆魄、能力的问题了。 |