近日，沈城4所中小学对200名学生发放了一份问卷———答案让老师心里堵得慌有关人士呼吁：提高心理教师工资收入、开办家长心理教育培训班、设立社区心理咨询电话

　　上周五，沈阳市大东区、铁西区和皇姑区的4所中小学的德育和心理教师共同草拟了一份心理调查问卷，并向200名中小学生发放调查，其结果令人大跌眼镜。用4位校长的话说：“目前中小学生的心理健康状况实在堪忧！”调查问卷：5个问题答得让人“心堵”

　　记者了解到，这份调查问卷共有5项内容（文后附调查问表），而被调查学生针对这5个问题的回答着实让老师和家长们心里“堵得慌”：在回答“如果你没有错，但老师却误会并批评了你，你会怎么办”的问题时，选择“憋在心里暗自生气并记恨老师或当面和老师大吵一架”的人数比例是37.5%；在回答“上放学时，许多同学的爸爸开着汽车接送，而你的爸爸只有自行车接送，你会怎么想”的问题时，选择“感到不好意思，脸上无光或羡慕对方，嫌弃自己爸爸没汽车”的比例是总数的32%；在回答“和同学玩游戏你总是输，你会怎么想”的问题时，选择“感到自己不如别人”的比例占总数的18.5%；在回答“如果一位和你关系非常不好的同学被老师在全班当众表扬，你会怎么想”的问题时，选择“妒忌，关系比以前更不好了或者不屑一顾，在背地里说对方坏话”的比例占总数的34%；在回答“课间游戏意犹未尽就打铃上课了，这个时候你会克制自己吗”的问题时，选择“需要几分钟才能静下心来听课或者上了半节课仍然在盘算着下课时怎样赢同学”的比例占总数的52.5%。剖析原因：低收入导致专职心理老师少

　　针对这个调查结果，4位校长或书记告诉记者，从他们的一线教学体验来看，目前中小学生存在心理健康隐忧的比例正在逐年上升，一方面学校的心理教育老师大部分都是兼职的，具有专业水准的专职心理老师还相当少。而且在学校传统教育观念和老师的习惯认同中，心理教育老师并没有一线老师“吃香”，收入较低导致学校的专职心理老师没有太高的积极性；另一方面，对学生的心理健康教育并没有得到普遍的重视，少数学校甚至只是以应付上级检查的目的来开展这方面的工作，而在学校的短期发展利益方面，对学生成绩的提高要远远大于对学生心理健康的追求。此外，家长对孩子心理问题的漠视以及同学校消极的配合态度也是导致目前学生心理健康出现隐忧状况攀升的主要原因之一。

　　也许正是校内的“心理辅导”跟不上趟的原因，社会上的某些心理咨询业务倒火得不得了。沈阳市精神疾病预防控制中心主治医师刘月娟告诉记者，目前学生或家长通过电话咨询心理问题的情况非常普遍，她每天受理的学生咨询个案都在30多个，从学生的反映来看，家长或老师对学生讽刺挖苦、漠不关心等不尊重孩子人格的教育方式是导致孩子丧失信心并发展成心理疾病的一个主要原因。解决方案：尽快设立社区心理咨询电话

　　面对如此令人忧虑的现实，尽早入手想出解决之道才是当务之急。记者就4所学校的调查情况采访了多方人士，最后综合多方看法，总结出了解决的5大方案，希望能对保障孩子们的心理健康有所帮助。

　　方案一：强化心理老师专业培训。辽宁省教育厅有关人士表示，教育界必须高度重视中小学生的心理健康教育，加强对基层学校开展的学生心理健康教育的检查评估，并对学校现有的心理教育师资队伍进行专业化培训。据了解，辽宁省教育厅目前正在对各地中小学心理健康教育的落实情况进行督导检查；

　　方案二：提高心理老师工资收入。4所搞调查的学校的校长认为，为了提高学校心理健康教育的实际效果，应该按需配置专业化的心理教师，政府应该投入一定的专项经费，用于学生心理健康教育设施的购置，并相应增加专职心理老师的结构工资和待遇；

　　方案三：设立师德奖金。为了真正提高一线教师对学生心理健康教育的重视程度，一些教育界专家还认为，学校应该把此项工作直接与老师工资收入挂钩，并将此项工作纳入老师评优考核之中，通过设立师德奖金来“刺激”老师的重视度。据了解，目前，沈阳市大东区就在全区中小学设立了师德津贴，并把老师的责任心、爱心作为老师结构工资等级评定的一项重要考核内容；

　　方案四：开办家长培训班。沈阳市精神疾病预防控制中心有关专家提出，学校应该定期开设家长培训班，聘请专业水准的心理专家对家长进行学生心理状况分析、教育、引导等正确方法的传授，同时也会唤起家长对孩子心理问题的重视度，并借此加强学校和家长的沟通；

　　方案五：在社区设立学生心理咨询电话。刘月娟医师认为，为了便于学生在保护自己隐私的前提下解决自己的心理困扰，可以在社区或学校周边设立与专业心理咨询机构相连的心理咨询电话，便于学生在任何时候有一个解惑和发泄郁闷心理的途径。主任记者　谭晓刚　实习生　赵舰