为了1分，孩子们泪流满面。他们应该追求公平，争取自己应得的名次，还是应该沉默，接受挫折？近日本报对方新村小学发生的事情进行讨论，众多家长和老师发表观点，肯定孩子们追求公平的勇气。那么老师和孩子们现在怎样看待要公平教育还是要挫折教育？昨日记者再次来到学校。

　　四班班主任任雅娟老师告诉记者，昨天她召开了主题班会，就从“愈挫愈奋”开始讲起。她认为，孩子们当时的情绪过于激动，而人生中还会遇到更多、更大的挫折与困难，孩子们更应该学会如何处理的技巧。她说，现在孩子们情绪都很稳定，毕竟是孩子，有什么事一过去就忘了。她从班上拿出十来张大大小小的纸条加以证实。孩子们略显稚嫩的笔迹显示，他们已经学会“面对挫折”。

　　“我们虽然败了，但我们心中充满了欢乐，比赛是加深友谊，而不是去闹事。我们败了，没有机会再比赛了，我们应该在最后一个月好好学习，让别的老师刮目相看。”

　　“对于‘愈挫愈奋’这个词，我觉得遇到挫折要从摔倒的地方爬起来，努力向目标奋斗。我们遇到挫折时很不冷静，我们在那么多人面前哭，很不好。今后，我们要在这最后一个月里努力学习，复习好功课，在毕业考试中拿出成绩，给老师一个好的回报，也让学校领导知道，我们班不比另外四个班差，给领导们留下一个好印象。”

　　看起来，同学们似乎已经接受了这个结果，而且“心中充满了欢乐”。从当天为1分泪流满面，到今天突然的冷静接受，让人看到孩子的变化实在太大了。然而到底是孩子，纯真的心总会不由自主地流露出来。一个孩子这样写道：

　　“我认为自己受点委屈就算了，学校永远都是对的。要在期末考出好成绩，让所有人都刮目相看。让别人知道六四班的人不是小心眼，我们要多做好事，要尊重校长，现在就是要好好学习，全班同学都考上好初中，这样就会让别人刮目相看了。”

　　这才是孩子们的心里话：“学校永远是对的。”

　　“孩子们当时听错了！”学校郭校长告诉记者，学校的喇叭效果不太好，加上当时环境比较吵，孩子们听到的与实际打分并不一致，因此比赛那天出现偏差。为了进行证明，她拿出当天的一摞成绩单。记者看到，按照上面铅笔字迹的分数显示，四班的确是第四名。但记者算了一遍后吃惊地发现，各评委的分数相加后与总分数并不一致。郭校长赶紧解释说，总分数算错了，否则四班当不了第四名。

　　郭校长随后叫来四班的几名学生。孩子们众口一词地告诉记者，尽管当时听到自己班的分数，但“很可能是听错了”。然而许多孩子为何会同时听错，孩子们没有人反问这样的问题，他们很容易就接受了校长的解释。

　　要对孩子进行追求公正的教育还是进行接受挫折的教育，学校和老师选择了让他们接受挫折。没有必要去追究是真的错，还是假的错，相信“学校永远是对的”，我们真是应该这样教育孩子吗？本报记者　徐维强　赵彬

　　为1分孩子们泪流满面