“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了……”当一位母亲听清楚刚上小学二年级的女儿津津有味地唱着这首被改写了歌词的儿歌时，着实地大吃一惊，而天真的孩子却理直气壮地告诉她，同学们都这么唱！

　　无独有偶，一位小学三年级学生家长反映，她发现孩子在跳绳时嘴里念念有词，刚开始还没太在意，仔细一听，却发现有“寡妇”、“光棍”之类的话……

　　记者在采访中发现，像这样在孩子们中间广为流传的童谣还有很多，有的是改写了古诗词，有的是填新词翻唱流行歌曲，还有的是孩子们自编的顺口溜。因为这些童谣新鲜有趣又琅琅上口，很受孩子们的欢迎。一位读初中一年级的学生很认真地告诉记者：“这些童谣可以发泄我们的怨气。”随后，她给记者唱了一首歌：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡的最晚的是我是我还是我……”

　　家长们对此忧心忡忡。一位母亲说，她突然感到非常不了解自己的孩子，甚至不知道他到底在想些什么。她希望自己的孩子“一尘不染”。

　　如何加强未成年人思想道德建设，铁东区教育局从向“灰色童谣”宣战入手，全区各中小学校都开展了各具特色的活动。

　　东长甸小学采取了系列措施：各班都召开了主题班会，让每个同学都发言说说自己的看法；在全校学生中开展“经典诵读”活动、讲成语故事和英雄事迹活动，同时号召同学们发挥聪明才智，编写有益的顺口溜等。二一九小学开展了“看优秀影视、唱健康童谣、做有益游戏、传文明信息”主题教育活动。常青小学在全校师生及家长中搞了一项专题调查，让老师、学生、家长共同分析“灰色童谣”产生的原因和解决其不良影响的办法等。校园校报向同学征集优秀童谣，让同学自己谈谈对此事的看法，把好的见解刊登在校报上，并利用校园广播站进行宣传。同时，加强学生文明礼貌教育，在校园张贴宣传文明用语标牌，设立文明监督岗，定期评选礼仪标兵和文明小使者。

　　一位教育界资深人士说，“灰色童谣”的产生说明校园里缺乏反映儿童情趣、儿童生活便于流传的健康的校园文学作品。孩子们只不过是通过调侃童谣来排除紧张、不满的情绪罢了。家长和老师应与他们多沟通，并适当减轻他们的课业负担。

　　实习生 全鑫 首席记者 傅雅妮

　　编后：加强未成年人思想道德建设，必须从发生在孩子们身边的小事入手。铁东区教育局从向“灰色童谣”宣战为突破口，很有启发意义。

　　喜欢童谣是孩子们的天性，但现在适合中小学生的儿童文学作品实在太少，他们会念的儿歌几乎都还是父辈儿时的东西，已不能满足孩子们思想发展的需要。要解决这个尴尬问题，除多开展一些孩子们喜闻乐见的活动、通过活动陶冶他们的心灵外，还必须创造一大批新的适应现今孩童思维方式、深入他们心灵的童谣，以取代“灰色童谣”。