编者按：无论怎样强调“孩子成长是全社会的责任”，有一个事实无法改变———孩子们成长最关键的地方仍在学校，教育的革新，仍然是加强未成年人思想道德建设的关键。

　　爱因斯坦有一句尖刻的名言：只有专业知识，你可以成为有用的狗，而不能成为和谐发展的人。“分数+考试”的模式已经使得教育失衡多年，三亿多未成年人亟需平衡的教育，既有专业的知识，更能辨别善和美，以获得思想道德和情感上持续的滋养。

　　从今天开始，我们将推出三篇系列报道，关注苏州的“新教育现象”。新教育，就是摆脱“分数教育”而转向“人的教育”，培养孩子们的文明品质和公民性格。我们无意纵论其中的深意，只想提供一个样本———如何在“分数指挥棒”的现实困境中，寻找到一个革新的途径。

　　几天前，农村小学老师张秋瑛出版了自己的教育随笔集———《五十二岁的我》。在吴江市北厍镇中心小学执教了三十多年的她，退休前一年才学起了打字，现在她每天上网，每周发帖子，俨然是一个知识网民。从闭塞的农村教师到有思想见地的网络作者，变化的力量来自一个网站———教育在线。

　　自 2002年 6月 18日正式开通以来，教育在线已有注册会员5万，总访问量超过200万次。两年来，不知有多少“张秋瑛”在这里获得了崭新的事业动力。“这里天天都热闹，”苏州同里第二中心小学校长钮元华说,“我已经上瘾了，哪天不看心里就怪怪的。”

　　一个网站

　　教育在线之所以热闹，因为在它的背后，是苏州市分管教育的副市长朱永新发起推动的“新教育实验”。新教育实验，用流行的概念解释，就是通过网站平台，传播并实践全面素质教育的理念，以抗争目前盛行的“分数教育”。如今，全国各地几万名教师通过一根根电话线连上这个网站，如同血脉相连，不停汲取“新教育理念”的营养。

　　宣布加入新教育实验的学校，从 2002年的第一所———昆山玉峰实验小学 ,到现在200多所，从苏州到全国21个省份，发展之迅疾、范围之广，连发起人朱永新自己都连称：真是出乎意料！

　　教育在线的经济后盾是薄弱的。“网站没用政府一分钱。”这是“朱永新们”的得意之处。整个网站的维持和运转，完全是民间力量在推动。网站的技术支持是一所中学的计算机老师，他也是整个网站唯一拿津贴的工作人员———每月200元的上网补贴。网站一年维持费用大约两三万元，眼下全由朱永新独力支撑。

　　在这个简单的舞台上唱的戏却很精彩———经验丰富的老教师在网上授课，热情的网民为云南边陲的学校捐书，大量教师在论坛上智慧碰撞……众人拾柴火焰高，各地教师都满腔热情地在网络上添砖加瓦。

　　当教育在线有了5万名注册网民之后，当访问量突破200万人次之后，一些擅长经营的校长就在私下说，教育在线如果实施商业操作，“每年起码能来四五百万元。”但是，教育在线没有像其他教育网站那样叫卖考试书籍或刊登培训班广告，有的只是教育理念的交流碰撞，一位校长说：“这里是充满理想主义激情的地方。”

　　六件法宝

　　理想主义的网站背后，是一次理想主义的实践。朱永新推动的新教育实验，完全是“自愿加盟、来去自由”的公益性活动———无需交费，无需设施，只要是认同新教育理念，只要有实践的真诚，无论学校或个人，都可加盟。

　　吴江市北厍镇中心小学校长徐惠明就是其中的一个。去年5月，他登录教育在线，注册学校的基本情况。很快，朱永新有了回复，并为学校亲手挂上“新教育实验学校”的铜牌。所有这些，只是一个象征性的仪式。除了新教育的理念，朱永新和他的网站无法给予徐惠明更多东西。

　　这理念只有六句话———营造书香校园、师生共记日记、营造数码社区、构筑理想课堂、建设双语校园、聆听窗外声音。每一句话，朱永新都有自己的阐释。为什么要书香校园？因为一个人的精神发育史几乎就是一个人的阅读史。为什么要共记日记？因为这可以激发师生的独立思考和共同成长。为什么要营建数码社区？因为那是平等交流的平台……

　　这六句话，就是想把独立思考的权利还给学生，激发老师的热情和潜力，让师生和人类崇高的精神对话。于是，《老子》、《论语》、《朱子家训》等中华经典进入了学生的晨读视野；学生和老师共同撰写日记，独立思考现实生活；总经理、外商应邀开课，了解窗外的世界……很多老师都对记者提到爱因斯坦那句尖刻的名言———如果只有专业知识，那只能成为有用的狗，而不能成为和谐发展的人。“六句话就是六件法宝，也许能让我们避免只培养出有用的狗。”一位年轻教师在网上说。

　　朱永新甚至用“极端”的方式来表达对新教育理念的自信。去年他在教育在线上张贴了《朱永新成功保险公司开业启事》，开出明确的投保条件：“每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所感、所思均可入文。十年后持3650篇千字文来本公司。”理赔办法也有趣，“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万元者可成百万富翁或富婆。”盐城的数学教师张向阳从此每天笔耕不辍，仅仅六个月，从未发表过作品的他就在《人民教育》等报刊上发表了50多篇文章，十个月里写了近30万字的教学笔记。

　　“师生共写日记”在同里第二小学推行不到两年，效果已经卓著。本学期，学生在报纸上发表作文累计超过40篇。每周一的升旗仪式上，校长钮元华当着全校千余师生给学生发放报社寄来的稿费单，最多的一次，学校竟一下子收到14张稿费单，全校轰动。“辨别善恶，体验美好，同时又感受成功的感觉，这是多么愉快的一件事情！”校长说。

　　所有的努力，都指向同一个目标———培养和谐发展的人。有人评价，借网站推广的新教育实践是一种“低成本扩张”的革新举措，它没有改变任何现行的教育体制，却在悄悄改变教育的精神内核。

　　精神家园

　　这是一个非常有名的故事：小学教师费建妹曾经终日打牌，不思进取。自从接触“新教育实验”后，忽然像换了个人，每天坚持写教学笔记，大量发帖，成了网站上的名人。

　　“精神状态发生了变化。”这是采访中记者听到最多的一句话。在教育在线的首页上，顶栏红色的大标题就写着“共建教师的精神家园”。记者上网发现，即使是午夜或清晨时段，讨论室里依然人头济济，全国各地的老师大都用“开阔了我的视野”、“结识了很多同行业的佼佼者”、“有了随时发表见解的平台”、“在这里重新找到了激情”等词汇，来形容网站对自己工作甚至生命成长的影响。似乎是一场惊喜的邂逅，教师们在这里找到了自己的精神家园。

　　当老师的事业激情被“点燃”之后，学生也在潜移默化中被带动前行。在第一个加盟的昆山玉峰实验小学，网名为“海子”的教师曾经专门为一个学生记日记，观察几个月，记了几个月，最后他出了一本书《孩子，我看着你长大》。朱永新说，毫无疑问，这本书将会影响孩子一辈子。另一位教师开始把读书、写作、思辨、讨论作为学生教育的根本，“就说素质教育，独立思考才是本，琴棋书画那是末。”

　　一样的学生，一样的学校，但是教师的状态不一样了，以前模糊犹豫的想法现在都变成可操作的办法，教书不再枯燥，育人成为神圣事业，师生的生活空间就变得丰富多彩。“这个网站产生了一种无形的振荡波，”一位年轻的教师说，“它振荡着我们的心灵。”本报记者李晔张斌