与此同时，东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初级中学进行的一份调查也显示，学生平均辍学率超过40％。辍学学生中，有53％是因为厌学。

　　有关学生辍学的报道，或许在许多地方的人们看来，已经算不上是什么重大新闻。但是，这一次却有所不同——其一，比例之高令人吃惊；其二，以往的一些报道，反映的多为因贫困等外在因素导致的辍学，对于学生因厌学等内在因素导致辍学的报道并不多见。所以，这确实需要引起我们足够的重视。道理很简单，这种情形导致的大面积辍学同样将对社会发展构成巨大影响。

　　从表面上看，学生因考试成绩不佳等导致厌学，并进而辍学，这似乎完全是学生个人的事情，讨论这一问题时，似乎远没有涉及“贫困”两个字时的那份沉重。而且，这种由主观原因导致的辍学，似乎也没有因贫困等客观因素导致失学的社会影响大。不少学生和家长也认为，既然考不上学，辍学打工挣钱是自然和合理的选择。但是，如果我们稍加思考就会发现，任由这种现象蔓延下去的后果是非常严重的：从国家角度看，它将抵消我们为提高国民素质而付出的种种努力；从个体角度看，它也必然导致其自身文化素质的低下——两者结合起来看，它不仅影响到这些人的一生，而且影响到国家和社会的长远发展。因此，对待这一问题，应从社会发展和民族进步的角度加以考量，进而采取有针对性的措施改变这种状况。

　　说到这些主观性的原因，正如一些老师在接受相关调查时反映的那样：一方面，一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。很显然，这些原因或多或少还是与应试教育有关，与学生和家长对教育的不正确认识有关。实际上，我们知道，学生接受教育的根本和终极目标，还是为了提高自身的文化素质，进而能够使自己立足于社会、服务于社会，而考学只不过是一个暂时的、阶段性的目标。

　　因此，解决这个问题还应从教育体制和教育目标两方面着手。既然教育是一个国家目标和个人目标融合的双重行为，那么解决教育失衡问题也应该从国家和个人双重角度着手。就个人角度而言，应该致力于提高学生和家长对教育长远功能的认识，从而使其能够克服短期行为。从国家角度看，应从根本上改变应试教育体制，不单纯以学习成绩作为考核教育质量的标准，把教育放在提高国民整体素质层面上加以认识和考察，想方设法提高学生的受教育水平，同时改变落后的教学方法，增强学生的学习兴趣，并采取多种手段保证每个人接受教育的基本权利。只有这样，才能使我们的教育培养出更多合格的人才。（作者：郭振纲）没有实惠的教育导致农村辍学率反弹农村学生的辍学率为何居高不下？种田五十亩　女儿仍辍学观点交锋:免考试能防辍学？控制辍学须标本兼治（责任编辑:李代祥）

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