嘉嘉走进训练营——“野马”套上了笼头

　　编者的话：河北省石家庄有这样一个“学校”，只收“差生”。确切地说，它不是学校，而是一个特殊的教育训练营。营里的孩子曾经徒步400公里从石家庄走到北京，登上了八达岭(本报6月9日曾做过报道)。他们过着全封闭军事化的生活，接受着和现行教育迥然不同的另一种教育。本报记者深入这个训练基地，和这群因各种原因被送到这里的少年共同生活了五天，体味他们的酸甜苦辣，体味他们的努力和困惑。本报从今天开始推出“关注‘问题少年’的成长”系列报道，期待您的参与和关注。　本报实习记者陈晓英

　　11岁的嘉嘉正在学叠军被。他撅起屁股，用小手丈量三下，做个记号，使出吃奶的劲在被子上摁出一道棱。“叠军被”是嘉嘉在石家庄这个特殊的教育训练营里接受的一项重要的训练项目。他在这个训练营呆了半个多月了。

　　此前，嘉嘉因为非同寻常的“顽劣”而一直处在媒体的聚焦之下：他曾把一个老奶奶推到路中间，使其差点被车撞倒；把鞭炮扔到路边的油锅里；因为拿不到钱而对亲生母亲挥刀相向。他上过游戏厅、录像厅、歌舞厅，吃过摇头丸，流浪过多次，被多个学校劝退……痛心的母亲形容他“几乎五毒俱全”。社区里的邻居曾经联合起来要求嘉嘉的母亲带着他马上搬离……

　　这个专门接收学校不要、家长管不了的“问题少年”的教育训练营接收了嘉嘉。

　　“盯管抓查”给“野马”套上了笼头

　　这是一个民办校外教育训练与辅导机构，目前有二十几个8至16岁的孩子。这里的老师统称为管带，一个管带管8个孩子，24小时与他们在一起，对孩子“盯、管、抓、查”：

　　盯———所有的学生都必须在管带老师的视野范围之内，老师没有办公室，办公桌都设在教室中。

　　管———管学生学习、生活中各种琐事，不放过任何一个细小的环节。

　　抓———抓学生散漫的地方，对他们进行纪律约束、作风养成的教育和训练。

　　查———查教育训练的结果，使学生逐步养成“学而时习之”、“温故而知新”的良好习惯。

　　嘉嘉就是在这种“盯管抓查”下开始了与以前截然不同的紧张有序的生活。

　　清晨6点，随着一声清脆的起床哨响，孩子们迅速穿好衣服，3分钟后整齐地列队站在了操场上。

　　晨练完毕，学生们在老师的带领下整理内务。牙刷的朝向、水壶的放置都有规定。爱乱扔东西的嘉嘉可吃了苦头。“嘉嘉，五分钟之内把自己的东西收拾好。收不好我就开始往外扔了！”管带一声令下，嘉嘉赶紧手忙脚乱地捣腾自己的物品。

　　整理内务之后是早餐时间。学生们排着整齐的队列，唱着高昂的歌曲走向食堂，井然有序地排队打饭，到指定的位子上就餐，在规定的时间里必须用完餐。

　　军事训练是其中一项重要内容，通过站桩、列队等使学生达到“站如松、坐如钟、行如风”的要求。嘉嘉努力地适应训练营的生活，站桩的时候，为了得到一句表扬，他使劲挺直腰杆，结果小肚子越腆越高，乐坏了管带和小伙伴。

　　晚上9点，一声哨响，整个宿舍区准时熄灯，寂静无声。偶尔，来一次夜间紧急集合，即使是一二年级的小学生，也都要在5分钟之内穿戴整齐地排列在操场上。

　　贪吃贪喝被取消在家留宿的奖励

　　因为表现不凡，校长刘晓冰和嘉嘉带着奖状回家看望妈妈。得意忘形的嘉嘉又犯了一次错。妈妈拿出20元，让嘉嘉买西瓜招待客人。嘉嘉用5元买了半个西瓜，用15元为自己买了扎啤、羊肉串和扑克牌，吃完后若无其事地回到家里，并撒谎说自己踢球去了。

　　为此，嘉嘉被取消了在家里睡一晚上的特殊奖励。嘉嘉哭闹着要留在家里，校长毫不松口。嘉嘉一边哭一边收拾东西回了训练营。

　　刘校长告诉记者，嘉嘉进来的第一个月主要是了解他，发现他的特点，还没开始对他进行全面严格的训练。他以前是一只在草原上狂奔的野马，所以当务之急是要教他懂得纪律。他现在对纪律已经有些模糊的认识了，就像这次，尽管不愿意，他还是听话地回到了训练营。嘉嘉身上有很多毛病，军事化的训练只能改掉他无组织无纪律的毛病，其他毛病需要一些特殊的训练项目来改造。在这个训练营里，嘉嘉一定能变好。

　　(文中未成年人均为化名)