《让孩子学会从“羊”变“狼”？》引关注读者来函各抒己见

　　改变传统观念危害极大

　　改变传统观念，教育小学生做“狼”。这种“前卫”做法看似“有个性”，实则危害极大。虽然校方举出了狼的一大堆“优点”，多数人都明白，自然界动物的种种行为，只是生存和繁殖本能的表现，所谓“勇敢、聪明、有团队精神”，只不过是人将自己的道德判别标准加到动物身上。当然，不能说传统不能改变，但如此“颠覆传统”同样是片面的、偏激的。

　　很难想象，认知和判别能力尚很低下的小学生接受了“狼”是“人生榜样”的观念后，会出现什么样的认知和后果：凶残是“勇敢”、掠夺是“进取”、狡诈是“聪明”、善良是“懦弱”、和平共处是“不思进取”、合作的前提就是“弱肉强食”……当他们接触“狼外婆”等故事时，思想上又会是多么的迷惑和混乱！

　　我不明白，校方要培养孩子们勇敢、进取、聪明的品质，为什么不选择狮子、雄鹰乃至猩猩等，而非与传统观念“较上劲“不可。实际上，随着年龄的增长和社会阅历的增加，自然会明白凡事无绝对，狼也有可取的“优点”。而对于小学生，为了“突出个性”而教育他们“向狼学习”实不可取。要知道，他们还是纯洁得犹如一张白纸的孩子！　（广州白云国际机场翁均宇）

　　培养学生正确的人生观

　　我认为，是“狼”是“羊”都有天性，只是我们从哪个角度看问题罢了。其实素质教育的目的是从思想上使学生认识自己正确生存的目的。

　　不管“狼”的教育也好、或者“羊”的教育也好，我认为只要能把学生教育成为一个热爱祖国、心理素质过得硬的人就行了。应加强爱心善心的培养。“人之初、性本善”，依我来看，狼给人一个很不好的印象，就是因为它们是一群带有攻击性、偏激性、很不友善的一种令人为之害怕的残暴和极端的动物，假如学校也树起群狼雕塑，确立这一野性的文化，只会影响了下一代的成长，给他们心灵带来不良的影响。

　　其实，中国少年先锋队和青年一代学生应该弘扬的是团结友爱和互相帮助、文明礼貌等传统美德。其实，在现代文明的世界上，人类社会应该更有爱心和善心，只有这样的传统文化、传统美德的教育，对青年一代的健康成长才是有利的。　（广州市南岸路二号之三电车公司贸易分公司叶方）

　　加强个性培养但不应学狼

　　我想问一句：此举意欲何为？难道让孩子从小就去向狼学习吗？狼，在人们心中一直是凶残、冷酷的，它有优点是必然的，但它优点再多似乎也比不上它的凶残来得出名吧！难道这真是在标新立异吗？当然我国的小孩子一定要加强个性方面的培养，但我绝对不同意向狼学习的观点，今天还只是赞成向群狼学习，明天岂不是赞成变成群狼？想想都可怕，不是吗？

　　学习狼的精神并不会变“狼”

　　真是没有想到，南山区一小学揭开群狼雕塑的幕布，也揭开了一场关于是否应该提倡狼性的讨论。

　　这是一个仁者见仁，智者见智的话题。愚以为，学校用一群狼的形象，突出的只是一个主题：出征。然后重点宣扬狼的勇敢、生存能力和合作精神。不仅学生，连老师也要学会面对挑战，团结合作，积极进取。这在该校刘校长的谈话中得到体现。

　　偏偏有人认为，学校提倡狼的精神，就会把不好的狼性也传给学生。

　　别忘了，我们面对的是一群小学生。他们的知识有限，他们的意识来源于学校和老师的灌输培养。学校定了一个主题，就如同在墙上挂的“团结奋进，勇于进取”的标语一样，只是用群狼雕塑使之形象化了。只要从学校到老师，口径一致宣传这些正面的思想意识，那些小学生会自己往负面方向走吗？请看美国NBA的森林狼队，好像没有哪个球员狼性大发，也没有看到新加坡的狮城，处处是唯我独尊的狮子。

　　所以问题的关键不是学校使用了什么样的标志，而是学校对这一理念本身是如何理解，又是如何加以阐释，最终给小学生以正面的精神面貌。　（王者之律）

　　重点应是抛弃“羊”的缺陷

　　对于这次讨论，我认为应把心态摆正。深圳这一学校提倡的应是学习狼的勇敢、聪明、主动等正面特质，并不代表要全盘接纳狼的负面特质。这要让学生明白的一点。学习“狼”只是一个手段，不是一个目的，这个以“狼”作为标志的突破口主要针对的是“羊”，这个应该是阶段性的做法。我们的目的是通过学习狼的这些优秀特质充实自己，借此让自己达到更高的层次，使自己更适应时代与社会的发展。再者，让学生逐渐地接触现实复杂的一面，培养其适应能力。所以我认为应把重点放在抛弃“羊”的缺陷上，而不应该钻“狼”的牛角尖。　（广州市工业大道北　林伟金）（来源：广州日报）