目前，教育部门就大学生在校外租房行为下发“禁令”，规定在外租房的学生要限期搬回校内住宿。教育部之所以出台该规定，是鉴于近期各地大学生在校外租房连发刑事案件的实际。从这些背景看，这一禁令本身可说是善意的。虽是如此善意，但从新闻报道反馈的信息看，“禁令”还是在大学生中碰了软钉子。

　　暂且不论“禁令”本身是否有问题，此场“风波”业已表明了教育行政管理部门(及校方)在学生心目中威严的脆弱。这是令人尴尬的：大学生对“上”如此不服从，是教育的成功还是失败？对大学生和中学生，其管理方式应该如何区分、或者需要区分吗？目前的高教发展模式是否存有误区？

　　笔者认为，与在外租房行为本身的“利弊互见”一样，大学生们对教育厅发出的“禁令”的态度，其实也是“利弊互见”的：从某些方面说，不唯上、不唯命是从、能坚持己见，应是一种值得褒扬的品质；但是，其中是否隐含了目前大学生纪律意识、团队意识等的缺位？另外，有些大学生在校外居住，但其家庭的经济条件却未必真的允许，那么在大学生反对回校居住的声音中，有无贪虚荣、爱享乐、不思进取的颓废风气在其中作祟呢？大学生多数已是成年人，管理者应该对他们有一定的尊重意识———需要澄清的是，尊重不等于迁就，不等于无纪律———但是，既然大学生校外租房已经如此普遍，校方为什么不广泛地征求一下学生的意见呢？

　　笔者认为，这样的尴尬也与目前高教的办学模式有一定关系。近几年的高校高收费政策，让学生潜意识里把大学看作了商业机构，认为自己的受教育机会是“买”来的，进而认为自己应该是“主人”。在这种情况下，他们当然不愿意服从学校的种种规定。所以，“禁令”所遭遇的尴尬，暴露出的其实是高等教育的多方位、深层次问题，值得教育工作者深思。

　　许运田