师德与师能缺一不可

　　在全国师德论坛上广州老师畅所欲言

　　本报讯　记者王倩、通讯员赖红英报道：全国师德论坛广东省分论坛近日在广州召开，来自广州大中小学的校长老师们就新时代师德和教师形象问题各抒己见。

　　教师必须正视五大问题

　　暨南大学党委书记蒋述卓指出五大师德问题必须引起全体教师注意：缺乏事业心，教学科研比不上自己的“私活”；缺乏进取心，除了教材和参考书，从不或极少关注其他书籍报刊，知识贫乏，观念陈旧呆板；物欲熏心，有的教师甚至卷进权钱交易、以教谋私的黑洞；形象扭曲，师表意识淡薄，自由主义思想泛滥，在讲台上任意发泄对学校、社会的不满情绪，对学生造成恶劣影响；唯“高职称”论，剽窃事件时有发生，尤其一些高校教师急功近利，缺乏“板凳能坐十年冷”的学术研究心态。

　　教学能力与师德水平相长

　　中国工程院院士、华南理工大学教授何镜堂认为好的老师必须做“三员”：教练员———训练学生传授技能，运动员———时时处处都在思考工作，裁判员———经常参加课外各种学术和实践活动以获取最新信息和思想。

　　广州市小北路小学校长林海英认为，教师的教学力=师德X（专业知识+职业技能），教学能力低下则势必制约师德水平的提高，自身素质全面的老师才能培养出全面发展的学生，因此师德与师能缺一不可，必须共同发展。

　　教师需发展而非“燃烧”

　　华南师大附中校长吴颖民反对“红烛精神”的提法。他说，过去强调的“红烛精神”片面要求教师“燃烧”自己、奉献自己，这暴露出对教师缺乏“以人为本”的人文关怀精神。他认为，教师是学校第一重要的人力资源，重视对教师的保护与发展和重视学生同样重要，如果一味牺牲教师的休息、进步、提升来换取学生“高分”，无异于“杀鸡取卵”。

　　华南师范大学教授、教育专家扈中平也指出：师德应是大众道德而非“英雄道德”或“圣人道德”，因此不要有病不看、有家不回，累倒在工作岗位上，这是对师德的误导。（晓航／编制）