师专附小近日为每位学生建立了个人主页，学生和家长分别输入用户名和密码后，就可看见不同的评价结果，学生看见“优、良、及格、不及格”的等级评价，而家长能看见具体考分和班级平均分。师专附小对学生的成绩“加密”引发了争议，成绩是不是学生的隐私？
现象 成绩加密后攀比变自比
过去成绩张榜公布、排名，导致部分学生对学习产生恐惧感，而一些家长只注重学生的成绩，不关注学生的学习过程，老拿自己孩子和别人的孩子进行攀比，给了学生很大的压力。为了尊重孩子的隐私，作出客观公正的评价，师专附小起初对每位学生采取了“优、良、及格、不及格”的等级评价，而忽略了学生的具体分数和排名。
经过一段时间的实践后，学校发现，学生一直不知道自己具体分数，不能正确地给自己定位，时间久了可能丧失对学习的兴趣和积极性，对孩子成长不利；而家长不知道分数，很难进行有针对性的引导。“为了既保护学生的隐私，也向家长及时反映学生的实际学习情况，学校采取了一个成绩公布两种评价结果的方法。”该校韩新闻校长说道。
家长凭密码登录该校网页，不仅可看到自己孩子的具体分数、班级平均分，还有一个学生成绩曲线表。曲线表里面有两条曲线，一条是学生个人成绩起伏变化的曲线，同时还有一条相应的班级平均分的曲线。这样，家长既可以纵向了解学生成绩分数的变化，也可以横向看到大致和他人比较后的学习情况。成绩曲线表让家长了解学生学习情况的起伏，引导孩子学会和自己竞争，不断超越自己才是最好的竞争方法。
该校三年级的一位陈同学的家长长期在新疆工作，他说，自己工作比较忙，很少有时间、机会和老师沟通，对孩子在学校的学习、生活情况不太了解。通过这个网页，不仅可以随时了解孩子的学习成绩，有什么疑惑还可以上网和老师交流沟通。
争议 家长：太强调隐私不利沟通
近日，市人大常委会第十四次会议对《上海市未成年人保护条例（草案）》进行审议，征求青少年看法和修改建议，并考虑采纳学生们提出的“将成绩作为隐私保护起来”的建议。
一位家长看报后昨天忧心忡忡地向本报教育热线说道，孩子正上初中三年级，自己不很看重分数，但分数还是评价学生学习的一个标准，如果分数完全成了学生的隐私，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通。过分强调中小学生的隐私也会加深学生与家长、学校的抵触情绪。像公布分数这样很普通的事，如果公布于众就觉得尊严受到侮辱，那么孩子今后怎样面对社会、面对更多的挫折呢？
专家：要分数但应“淡化”
一位不愿透露姓名的老师认为，对一些性格外向、需要激励的孩子来说，公布成绩有很大的促进作用；当然对一些较为敏感和内向的孩子可能会造成伤害。师专附小的做法应该说比较科学，值得借鉴。
市社科院青少所的杨雄表示，学生需要分数，但不要过度宣传分数的重要性。应试教育正向素质教育转变，分数的角色将会在学习生活中越来越淡化，但老师在教学过程中没有分数又很不现实，特别是高年级学生。不公布分数，学生之间没有比较，学校很难形成你争我赶、积极向上的学习氛围，而且学生的心理处于成长期，自律自励性都不强，如果分数成为隐私，即使考不好他们也会无所谓，学习的动力就没了，公布分数对学生也有激励作用。
作者:□记者杨玉红 摄影任国强
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