随着上海市新版中小学教材浮出水面，有关教材内容的改革引起了社会舆论的关注与争议。首先是“‘爱情’应不应走进初中课本”，后有“中学生该不该读《笑傲江湖》”，最近又有“彩票中奖概率写入教材引起家长担心”等等，可谓一石激起千堆浪。
舆论担忧爱情、武侠小说、博彩等敏感话题写入新教材，无非是因为其触及到“少儿不宜”的内容，担心教材会对中小学生产生不良的诱导作用。对此，笔者却以为，家长对诸多敏感话题的担忧大可不必，恰恰相反，应该对“上海版”教材多一些理解与宽容。
首先，应该肯定新教材立足现实、实事求是的科学态度。不可否认，中小学教材尤其应该拒绝庸俗格调和低级趣味。然而，教材作为教书育人的工具，还应该考虑其现实教育意义和警示效用，这就不能对一些重要话题避而不顾。孩子是否早恋，这已成为任何一个家长都难以逃避的“关怀”；尽管福利彩票严禁向未成年人出售，但中小学生购买也不是什么新鲜事；同样，昔日被看作“洪水猛兽”的武侠小说、科幻小说、言情小说，现在却转变为一个时代青少年的阅读标签……这个时候，新教材再对此置若罔闻，就令人怀疑其与时代同步的教育效用。毫不讳言，以上话题都是现代教材绕不过去的门槛。
其次，应该看到新教材具有“问题教育”科学思维。实践证明，针对实际问题而“有的放矢”的“问题教育”方式，是现代教育的科学途径。试想，既然萌发爱情的火花是人与生俱来的情愫；既然博彩、抽烟、喝酒等不良习惯是大多数人难以抗拒的诱惑；既然每一个家长都在为孩子的业余爱好费尽心思、苦苦探索，那么，就该考虑“遮遮掩掩”、“板起面孔”为什么很少奏效，进而转变观念，去尝试把新问题搬到课堂上来解决。毕竟，课堂教学是培养孩子优良习惯、健康素质的主要手段，从这个意义上讲，“上海版”教材堪称一种有益的探索。
更重要的是，切莫忽视教师的积极引导作用。教材是“死”的，人是“活”的，中小学生的人生观、价值观不成熟不要紧，关键还要看教师如何引导。有敏感问题、观念死结不怕，只要有好老师积极教育、引导孩子学会比较鉴别，我们大可宽下心来。
胡志伟
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