新华网贵阳11月22日电（记者何云江）不少家长认为孩子提前入学能够提高智力水平，导致未足龄儿童“偷跑”进校现象普遍。教育专家认为，对于大多数儿童来说，提前入学违背身心成长规律，弊多利少。
每年小学新生入学之际，总有一些家长托人情、找关系，千方百计将未满学龄的孩子“塞”进学校。这些家长有的觉得自己的孩子极其聪明；有的认为早点接受正规教育有利于其智力发展；有的持“笨鸟先飞”心理，实在不行，留级重读；有的则随波逐流，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。
贵州师范大学教育系教师张维娜指出，对极少数智力超常的天才儿童，提前入学确实可以促进他们的智力发展和成才，但就是提前入学后，也要采取措施保证他们的心理素质、独立生活能力等同步跟上，而对绝大多数儿童来说，让他们提前入学接受正规教育反而会对今后的发展带来不利影响。
小学是以系统学习科学文化知识为主的学校正规教育，它有严格的教学计划和目标，每个孩子必须要达到国家规定的标准。提前入学的儿童由于心理和生理机能不如学龄儿童成熟，对学习缺乏必备的条件。尤其是年龄偏小的孩子，由于自控能力、理解能力及自理能力等相对较弱，适应学校教育会更慢、更困难。他们中的许多人上课时往往坐不住，注意力容易分散，这必然影响孩子的学习。学习成绩不理想，又会使孩子产生自卑心理和厌学情绪。
一项对百名低龄入学的小学生的调查表明，对上课、写作业感兴趣的不到两成，极个别孩子成绩较好，一半以上的学习效果均不理想。专家希望家长不要违背儿童生长发育规律，去带孩子抢点上“车”，否则现实将与自己望子成龙的愿望南辕北辙。
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