CCTV.com消息（实话实说）：欢迎收看《实话实说》，前些天我一位朋友告诉我，他说人在小的时候遇到了小麻烦，他就会想起妈妈，如果他遇到大一点的麻烦，他可能想起找警察，要是遇到天大的麻烦，他一般是在头脑中闪现这样一个念头，要是有一位武侠传说当中的大侠帮助我，那就好了。今天我们就谈一谈传说中的武侠，武侠小说中的大侠。我今天介绍一位“大侠”，武当派的掌门人，她叫“张丰色”。

　　主持人：你看我一说“张大侠”他们都笑了，可能大家都跟我想的一样，看你不像是一位大侠啊？

　　张艳：我是一位“大侠”，我是来自重庆南岸珊瑚实验小学的教师，我叫张艳，“艳”是鲜艳的“艳”，把它分开就是丰、色，我带领我的一帮孩子，就是我班上的学生，还有几个校外的中小学生，他们通过我们学校的校园网，一起参与进来。我们师生一起进行互动创作，写了一本书叫《张宋演义》，我在里面就是武当派的掌门人“张丰色”。

　　主持人：就跟我们听到金庸的武侠小说里，说的一个大侠一样，也是虚构人物。不对啊，金庸的武侠小说里的人是虚构人物，但是你就坐在我们面前。

　　张艳：我们这个跟金庸的不一样，我们《张宋演义》里面的人都有原形的，我们班上的好多孩子，在书外是作者，在里边就是江湖中的侠客。

　　主持人：能不能告诉我们《张宋演义》这本书的缘起是什么事情？

　　张艳：这个是很偶然的，有一次在兴趣小组活动的课上，我就出了一系列的题目，主要是想打开孩子们的思维。其中有一个题目是《两败俱伤》，因为我同时也是他们的班主任，我想现在的孩子独生子女比较多，他们在生活当中学习当中，磕磕碰碰的事也比较多一些，如果不谦让的话有可能就会两败俱伤。没想到张文杰就写了一篇比较另类的文章，在书里面就把自己写成“张宗龙”跟他的同桌，宋佳熹化名为“宋佳风”，他们同桌之间肯定有点小摩擦了，他就在里面出了一口气，把宋佳风给打了。

　　主持人：这我就听乱了，咱们慢慢来啊。张文杰跟你说的宋佳熹这两位小朋友他们是同桌？

　　张艳：他们是同桌，三年级的时候。

　　主持人：他们的性别？都是女生都是男生？

　　张艳：一个是女生，一个是男生。

　　主持人：一般我们是按《同桌的你》那首歌想，他们是问他借半块橡皮，一般都是很友好的呀。

　　张艳：哪里，小学生还不是这样，他们当中的磕磕碰碰，可能就是同性的差不多吧，反正也有不高兴的时候。

　　主持人：可能是我们过后再一想，问他借半块橡皮，写成了那样的一首浪漫的歌，但是当时是“借我橡皮”，不借，咔咔咔就打起来了啊。

　　张艳：还有超线之类的事情发生，不高兴了不乐意了。

　　主持人：我给大家介绍一下啊，张文杰宋佳熹两位小朋友来到我们的现场。来，张文杰。你告诉大家，刚才老师说的是怎么回事。

　　张文杰：宋佳熹在生活当中经常惹我，我又打不赢她在这样的生活上，所以说这种体验。

　　主持人：等等，你是男孩还是女孩？

　　张文杰：男的。

　　主持人：男孩你打不过那个女孩啊？

　　张文杰：好男不跟女斗嘛。

　　主持人：好男不跟女斗。

　　张文杰：所以笔本来写得很差，出气。

　　主持人：你打不过她，然后你就用笔去打她，用拳头打不过她。好，我再跟宋佳熹小朋友聊一聊。怎么办啊，他拿笔打咱们。？

　　宋佳熹：我肯定要防卫了，我就拿起笔同样也还击他，就是同样也还击他，比如说我把他打得很差，把他打得落花流水而我就赢了。

　　主持人：就是在生活当中啊，如果你要打他的话，他也打不过你，用笔写这个争斗的时候，也把他打得落花流水是吧？

　　宋佳熹：

　　主持人：刀光剑影从生活当中转移到了文章当中。谢谢你。张老师这是一件好事吗？

　　张艳：我觉得是一件好事，因为张文杰当时写了《两败俱伤》之后，宋佳熹她看了还笑了，就说明张文杰写得好。当时是三年级嘛，他们能够写出来让大家感觉比较快乐，觉得可以，这是好文章，所以我就念给大家听了，在下一节兴趣课上念给大家听了。结果我就没想到宋佳熹就还击了一篇，我也念了，念了之后张文杰又还击，大概张文杰写了四集的时候，就有一些同学提出来，我们可不可以加入，像做游戏式的能不能进来？写了之后，从他们写的那些习作里面，选出有奇思妙想的进行加工了，因为孩子们各有各的思维，不一样，而我要把写进文章里面，我就得进行再创作。

　　主持人：于是这本书写着写着就越来越厚，当时还没有想到写书啊？

　　张艳：就是在过程当中逐渐产生的想法，其实最先写《张宋演义》，其实我还比较痛苦。因为我自己不喜欢看武侠小说，也不看武侠的片子。

　　主持人：我以为你是因为自己喜欢武侠，就让这么小的孩子也看武侠呢？

　　张艳：不，不，是孩子们喜欢。《张宋演义》跟其他的武侠（小说）不太一样。就是在武侠小说里边，充满了暴力血腥的场面比较多，而我们《张宋演义》里面就没有。我们在写到第二集的时候，我们就做出了一条规定，就是在《张宋演义》里面，不许死一个人。实在不行可以打伤，打伤了让他吃点儿苦头也让他治好，所以我们从头到尾没有血腥的场面。

　　主持人：这一点跟金庸先生的武侠不一样。它有点儿像《米老鼠和唐老鸭》，就是两个人怎么折腾啊，被打的人也死不了。

　　张艳：就是。还有就是成人的武侠小说里面要穿插一些爱情故事。

　　主持人：对啊，郭靖跟黄蓉。

　　张艳：对，我们《张宋演义》里面也有。因为孩子们在生活中能看到，那个回避不了，但是我们是这样处理的，点到为止，不过多渲染。

　　主持人：孩子们会不会因为写武侠小说，变得更好斗？

　　张艳：因为孩子们本来就好动，这是他们的天性，他们有时候一动，我就说，你们可以去学武术嘛。你非要把它压抑住，这个也没什么意义，压肯定是压不住的。你很好动的话，你就在纸上江湖写，就写《张宋演义》嘛，写出来比你本人还要神气。

　　主持人：他们会不会年纪小小，便染上江湖气？

　　张艳：这个江湖气，我到目前为止还比较满意，我觉得没有。

　　主持人：这帮小孩子不会因为要写武侠小说，经常要看一看别人的武侠小说和武侠电影、电视剧，经常一见面就说：大哥，在下来迟了。

　　张艳：这个好像偶尔有点反应吧。

　　主持人：但也挺可爱。

　　张艳：这个很可爱，孩子们有时开开玩笑这个没关系的。

　　主持人：我知道张老师是班主任兼语文教师，所以您想的都是在语文这个学习领域当中。但是会不会因为他特别喜欢你的语文教育，特别是这种写武侠小说锻炼自己的方法，却忽略了数学任务？

　　张艳：应该说有时候有那个苗头，那我得注意。其实写《张宋演义》可以和其他学科，一方面可以整合，比如说《张宋演义》孩子们写了词，音乐老师做了曲子，孩子们练习。还有呢，孩子们设计《张宋演义》的人物形象，跟美术学科也可以整合。有时候其他学科，（孩子）有时候太着迷了，可能兴趣上分配上厚此薄彼的时候，我也会提醒他们，我跟孩子们讲，我们班上能够出一个作家我就满足了，我不需要你们每个人都当作家。

　　主持人：现在我想问一下现场的观众，我刚才问张老师的这一系列问题，大家有没有同样的担忧？

　　观众：我想了一个问题，因为我们中国有一句俗话，叫“少不看水浒，老不看三国”，它的意思我理解就是，我们孩子在年幼的时候，或者年龄比较小的时候，尽量不要看一些打打杀杀的东西。而且像您还鼓励他们去写这些东西？

　　张艳：这个问题回避不了，因为生活当中时时看到，成人看的时候你能让他都不看吗？所以他回避不了，他觉得这种形式比较新颖。我觉得我们当老师的，不能说光是把一些道理强加给学生，既然他喜欢这种形式，接受这种形式，我也参与进去疏导一下，我觉得我们师生关系更近了，我也利于疏导，这样不是更好吗？

　　观众：因为在我十多岁看《水浒》的时候，我也有那种向往，他们那种生活，水浒那些英雄好汉的生活的那种冲动。毕竟它是一些虚构的东西，对于这些孩子来说，现实生活他们还并不是十分了解，有些事情他们应该去做，有些事情他们是绝对不应该去做的。我还想继续再问您一个问题，您怎么来教育这些孩子，引导他们过一种现实，离现实生活怎么样让他们越来越近，而不要整天沉迷于那种小说里面？我就担忧这些孩子们沉迷这里不能自拔。

　　主持人：张老师可以回答一下，这位朋友担心孩子写这些东西沉迷进去了。

　　张艳：其实你不必担忧，因为我们的路线越走越宽，孩子们不仅写《张宋演义》，而且他们在创作童话，他们也写儿童诗。

　　主持人：还有哪位朋友，有什么想法？

　　观众：我觉得男孩子和女孩子之间，和任何关系之间应该是亲善最好，用另外一种方法来化解一些事情，这是我的想法。

　　张艳：这个你也可以放心，我们《张宋演义》到第一部最后，就是兄弟齐心，他们都和好了。

　　观众：对，应该有侠义情结节是吧？

　　主持人：而且结尾的时候，一个人没死，一个人没伤。

　　观众：对，这是最好的结局了，人也就想像这样的。

　　主持人：谢谢你。

　　主持人：刚才还有谁举手了？

　　观众：刚才我听你介绍这本书的时候，我听到，你把传统武侠小说里的一些问题避开了，我想问一下你本书，整个贯穿的思想主题是什么？

　　张艳：我觉得应该说是一种体验。孩子们在《张宋演义》的“江湖”里面，通过一些情感的体验，形成一些的价值观。比方说孩子们遇到问题的时候，他们不是都想圆自己的英雄梦吗？那么大家都有英雄梦的时候，就要发生碰撞，有时候就解决不了，他们就要想很多办法解决。比如说他们可能会把武艺学高一点儿来解决，有可能去请师傅，也可能请好朋友中间来协调一下，还有可能做游戏的方式解决，还有可能，有一次他们实在都打疲了，就划“石头剪子帕子布”，用他们的很多方式来解决问题，我觉得是一种体验。

　　观众：我明白了，谢谢。

　　主持人：谢谢。

　　张艳：一个新生事物出来能够听到各方面不同的声音，我觉得很好。其实我自己还是比较冷静，我觉得为什么媒体都很关注这个事，也不是说我做了一件什么惊天动地的事情，我觉得其实也有来自各方面不同的声音。但是有一点是一样的，他们对教育很关注。这个引发大家对素质教育的一些思考，教育该怎么走，该怎么关注孩子的未来，我觉得这一点很重要。我觉得能够给大家一点启发就行了，不是说非一定要写一本这样的书，就是素质教育了。

　　大屏幕：四十多个八、九岁的小学生，在老师的指导下，集体创作了一部十八万字的武侠小说《张宋演义》。这本书的小作者们童言无忌。

　　周书廷：选取“螃蟹女生”。

　　陈飞扬：该写的就写，不该写的就不写。

　　黎超逸：儿童不宜的不要写。

　　主持人：我们聊了这么长时间，光是见到这本书的主编和组织者，还没有见到这些书的小作者，我们有请书的小作者这个群体中的六位小朋友上来跟我们聊一聊，有请六位。

　　主持人：你们能不能介绍一下自己。

　　周书廷：我的名字叫周书廷，在实际生活中吧，像那种贪玩，在书中也是一样，也喜欢贪玩。

　　主持人：谢谢。

　　张艳：他（在书中）是周伯通的后代“小顽童”。

　　主持人：就是金庸先生笔下的老顽童周伯通，他的后代叫周书廷，在《张宋演义》里是一个小顽童，你看老师给你补充的信息。来，陈飞扬。

　　陈飞扬：生活中的我比较喜欢护着别人，就是不管对错，不分青红皂白，只要谁跟我一头我就帮谁，在书中也是这样的。

　　主持人：好，谢谢你。

　　张艳：没介绍你自己是“虫牙大仙”。

　　主持人：真的生活当中就有虫牙吗？

　　陈飞扬：有些人他在生活中叫我虫牙。

　　主持人：你是真有虫牙吗？

　　陈飞扬：现在掉了。

　　主持人：曾经有过。

　　黎超逸：我的名字叫黎超逸，其实我也是跟周书廷一样，属于很贪玩的那种，我在书里面是“暴牙大仙”，因为我有暴牙嘛， 不像他现在这样子，他没有了，我这里还有“样本”。

　　主持人：我看你牙挺好的，不算暴牙，挺好的。

　　张艳：同学们对他的这颗暴牙有意见，说是暗器。有时别人自己撞上来，说是他故意装上来，说它是暗器，把人家弄得很痛，硌得挺痛的。

　　主持人：来，赵雅洁。

　　赵雅洁：大家好，我叫赵雅洁，我在生活中是一个善良的女孩，我在《张宋演义》里面叫“紫衣女侠”，是一个耍嘴皮子的女侠，我在《张宋演义》里面，从来不施展自己的武功，别人要打我，我就赶快跑。

　　主持人：你手里拿的剑是怎么回事？

　　赵雅洁：它是我的配置叫“紫云剑”。

　　主持人：一遇到事情以后，你就拿这个剑逃跑了。

　　赵雅洁：我先摆一个架势，然后就跑。

　　主持人：为什么？

　　赵雅洁：我要吓唬吓唬别人，然后趁他不注意的时候，因为我的武功比较低，我是一个晚辈，然后我就赶快逃走。

　　主持人：好，下面一位小朋友。

　　李美霖：大家好，我叫李美霖，我在《张宋演义》中扮演的是“白雪仙子”，我在生活中，大家看不出来，其实我的脾气也不是很好，有时候撒娇。

　　主持人：脾气不好的女孩会撒娇吗？

　　李美霖：我有时候撒娇。

　　主持人：脾气不好的女孩儿是暴怒，脾气好的女孩儿才撒娇。

　　李美霖：不一定啊，在书中我努力把自己写得很好，就是一个外表美，而且心灵美的一个仙子。特点就是爱帮助别人。

　　主持人：助人为乐，是一位雷锋。

　　李美霖：还有就是美如月中仙子，应该是。

　　主持人：长得特别好看，是一位女雷锋。

　　李美霖：过奖了。

　　主持人：生活当中呢，一句话怎么讲？

　　李美霖：生活当中也就是天真、活泼、大方、开朗吧。

　　主持人：全是优点？还答应了。

　　李美霖：小孩子都不愿意把自己的缺点展示出来。

　　主持人：是，我小时候也是这样。好，谢谢，来，最后一位小朋友。

　　施雪纯：大家好，我叫施雪纯，我在生活当中比较喜欢宠物，我在书中也同样喜欢宠物，布置天罗地网想把“石山人”弄到手中，可是最后还是没有得手，所以我很伤心。

　　主持人：你喜欢哪种宠物？

　　施雪纯：我喜欢狗。可是这个不像。

　　主持人：这个还不像啊，我都被吓着了。你会啊？你可以以假乱真吗？来一声。

　　主持人：还真像，李美霖你拿的剑，你在书中是不是也有一个剑的绝活？

　　施雪纯：也不是，我在书中的武器，就是一支短笛和一条九节鞭，这个剑也就是我的业余爱好吧。

　　主持人：你是不是想给大家表演一下啊？

　　主持人：好，几位分别介绍了自己，咱们就言归正传，还是说老师带我们写作文，写成了《张宋演义》这件事。我要问几位，你们原来就特别喜欢作文吗？

　　小朋友：不喜欢。

　　周书廷：我比较喜欢写童话吧。

　　主持人：那跟武侠不大沾边是吧，张老师，这个孩子他在《张宋演义》里写的篇幅多不多？

　　张艳：他还没有竞争上，他还没写，是别人把他写上去的。他能说，他写了《张宋演义》但是竞争太激烈了，有时兴趣课上，二三十个同学都写，能上的也就那么一个，有时候一个，有时候就两三个，所以他现在还没有实力跟别人竞争，还尚待努力。

　　主持人：就是他是别人笔下的人物。

　　赵雅洁：我不是很喜欢，因为我在二年级的时候，我妈就跟我说，作文没有得满分的。我当时我想听了就说，我再怎么努力，作文也不会得到满分。

　　主持人：这个理由很好，既然这个学科我也得不到满分，我努力干什么啊？还是有人作文可以得满分，你知道谁叫周恩来吗？周恩来在南开学校读书的时候，他的作文全是一百分。他什么？因为他是总理，别人不敢不给他满分是吧？

　　李美霖 ：我也不是非常喜欢写作文，因为有时候大人要求小孩子写日记，而且有些大人喜欢看小孩子的日记，我就想小孩子的日记本来就是写自己那些不开心的事，或者是喜欢的事，但是大人看了，也就是看了小孩儿的个人隐私，所以我就不喜欢写作文。

　　主持人：以防留下证据。

　　李美霖：也有点儿这种意思。看到他们写的这个《张宋演义》非常有趣，轻松、搞笑、幽默，我就想反正这也是胡编乱造的，我想我也可以啊。

　　主持人：好，问问张老师，你知道这些孩子原来都不喜欢作文吗？

　　张艳：我知道。当然写作文对孩子们来说确实比较难，因为大家都知道，作文是一个人语文综合素养的体现，你想三年级的孩子他的字词量都还有限。

　　主持人：是他们在这个年龄段写作文的劣势啊，但是您发现没发现他们身上有什么优势？

　　张艳：他们身上有优势啊，因为他们比大人敢想。

　　主持人：就是想像力特别丰富。我们让大家看看这些小孩儿的想像力是什么样？我随便出一个题，我手里拿着这个话筒，大家看到以后，发挥自己的想像，对它说一句话，你们会对它说什么？咱们“小顽童”周书廷，你会想什么？

　　周书廷：哎呀，你好啊，你就像个人一样，像那个圆圆的棒棒糖。

　　主持人：说它像一个人一样，我以为是你这个人原来不是人，自拿上话筒以后，显得人五人六的，好的，谢谢，像棒棒糖，陈飞扬。

　　陈飞扬：我拿着它，我会想到的是警棍。

　　主持人：是警棍。你看我像是一个拿警棍的人吗？

　　陈飞扬：像啊。

　　赵雅洁：这个话筒像一个巧克力冰淇淋。

　　主持人：我正渴呢。

　　施雪纯：我觉得这个话筒很幸福，因为它上面印着许多名人的手迹。

　　主持人：比如说有哪些名人的手迹？

　　施雪纯：比如说有些名人到电视台采访就拿着话筒，上面就印着一些手迹，比如说阿忆。

　　主持人：阿忆不是名人，这话筒有崔永元和和晶阿姨的手印，那才是名人呢，你为什么没有把它想像成宠物呢？

　　施雪纯：我不喜欢黑色的宠物。

　　主持人：不喜欢黑色的宠物。张老师这算想像丰富吗？

　　张艳：这算想像丰富。我觉得与众不同的那些新奇的想法，这个都值得肯定的，我倡导他们写作文就是要与众不同，就是同样一个东西，大家都看同一样东西，你能看出跟别人不一样，你就成功了。

　　主持人：几位小朋友，你们有没有你们写的《张宋演义》的片段，你们的作文交给老师以后，被老师给“枪毙”了的？

　　陈飞扬：我写的就是“奇睡”，就是刘爽。

　　主持人：他睡觉的时候特别奇怪是吗？

　　陈飞扬：倒挂在树上睡。

　　主持人：跟蝙蝠一样。

　　陈飞扬：就是他遇到土匪然后我就去杀土匪，当时就写得很血腥 。

　　主持人：你把土匪杀成什么样子？

　　陈飞扬：有一些是肠子都出来了。

　　主持人：张老师你觉得土匪是坏人，把坏人的肠子都杀出来不好吗？

　　张艳：不好，毫无疑问我没有要他那篇，但是我还是肯定他细节描写上有那个能力，我就说这个场面太血腥了，不符合我们《张宋演义》的基调。

　　主持人：张老师，我们听到有一位同学，因为他写得特血腥，就是陈飞扬，他那个片段就被去掉了，有没有哪位同学写的是爱情，然后是被你去掉的。

　　张艳：我记得有。比如说刚才说的血腥的场面，或者说爱情故事，我就问了重庆师范学院的彭斯远教授，他是我的老师，我就向他请教了，他告诉我点到为止，不能过多渲染，所以我也跟孩子们讲了，他们现在也都理解。

　　主持人：你们在座的六位小朋友你们都听懂了吗？就是刚才听了老师的老师跟老师说，你们这么小的年龄可以写爱情，但是只能点到为止，不能过多渲染它。知道这什么意思吗？

　　黎超逸：知道，该写的写，不该写的就不写。

　　陈飞扬：儿童不宜的不要写。

　　主持人：下面一个问题比较难回答，我们知道在《张宋演义》这本书里，出现最多的一个词汇是“江湖”，你们心中的江湖是什么样子？从周书廷开始。

　　周书廷：我觉得有时比较血腥，有时比较风平浪静。

　　陈飞扬：就是他刚才说的，不能太血腥，但是它也不能太平静了。

　　主持人：不能太血腥，也不能太平静，太平静也太没意思了。

　　陈飞扬：那就不叫“江湖”了，那叫“和平社会”。

　　主持人：很有政治学的素养。黎超逸。

　　黎超逸：我觉得“江湖”就只是练武的练武馆的称号。

　　主持人：就是“江湖”无非是一个体育馆。

　　黎超逸：对，体育馆。

　　主持人：你不同意？为什么

　　陈飞扬：练武馆怎么会死人呢？

　　黎超逸：会啊，有时候不小心把人打伤。

　　陈飞扬：江湖里杀人那是不小心吗？

　　主持人：就是一个是死于意外，一个是主观故意。这太难懂了，咱们往下发展吧。最后一位，我猜一下，你会说什么？我猜你这么回答。“江湖”是一个没有黑色宠物的地方。

　　施雪纯：不是，我觉得“江湖”是一个展示一个人武功、才华的一个的舞台，他觉得他自己行就可以去跟别人比拼，他如果不行，他就可以自己退场。

　　主持人：我喜欢这个地方，有点儿像考试场。好，下一个问题，“江湖”和“社会”有什么区别？

　　周书廷：我觉得现在的社会科技比较先进，江湖非常老土。

　　主持人：那我们还是喜欢现在的社会。陈飞扬？

　　陈飞扬：我觉得现在这个社会竞争比较激烈，就是职业上的那种竞争。比如说像我妈妈，我妈妈原来那个公司，效益不好，然后就倒闭了，就是你下了我就上，你上了我就下。

　　主持人：这不跟江湖一样吗？我武功不好我就下来了，他武功好就上去了。

　　陈飞扬：但是那是不死人的。

　　主持人：是哪儿不死人，江湖不死人，还是社会不死人？

　　陈飞扬：社会不死人。

　　主持人：好，下一个问题，为什么书里的女侠都很凶？

　　黎超逸：不是他。

　　主持人：你就说吧。

　　黎超逸：因为她们写得多，但是不是她们是最凶的。

　　陈飞扬：这联系到我们实际了，因为我们平时在学校里，女同学一般都不能打，男同学一般都不能欺负女同学，也不能打女同学，只要一打了就会被老师批评。

　　主持人：这是对的呀。

　　陈飞扬：但是女生就自恃有老师给她们撑腰，就随便欺负我们男生。所以她们在书中都很凶了。

　　主持人：周书廷你同意这种看法是吧？

　　嘉宾：我也同意，但是我也要反驳一下。我们的张老师在实际生活中她不一定是很爱女生，但是也喜欢男生，有时候还搞一些活动，比如说选取什么“阳光女生”、选取什么“螃蟹女生”。

　　主持人：“螃蟹女生”？是不是咱们吃的那个螃蟹。

　　陈飞扬：不是，螃蟹不是横行霸道吗？

　　主持人：知道了，标准读音是横（hèng）行霸道。“阳光男孩”和“螃蟹女生”，我同意老师的看法，男孩受点儿欺负怕什么呀，女孩力气不大，打咱们一下也不疼，但是你打她一下就很疼。

　　陈飞扬：女孩子的武器就是眼泪。

　　刘艳：我从一年级开始带他们，男生比较好动，欺负女生，我们就评了“阳光男孩”、“螃蟹男孩”。后来可能女生因为有我撑腰，越来越凶了。我觉得我有点儿矫枉过正了，也评了“阳光女孩”、“螃蟹女孩”。然后我就说，张老师很对不起全体男同学，以前老顾着女生力气小一点儿，老想着她们。所以给全班男同学鞠了躬，道了歉。

　　施雪纯：张老师是一个比较公平的（老师），因为她我们有很多同学都在写《张宋演义》，里面包括成绩比较好的和成绩比较差的，而《张宋演义》上面，有成绩好的同学和成绩差的同学，张老师没有什么我跟他关系好，他成绩好我就用他的，全凭他是不是真的写得好，我觉得这一点很好。

　　主持人：我补充一个对你单独的提问，你知道张老师她养宠物吗？

　　施雪纯：不养。

　　主持人：那你怎么会喜欢她呢？

　　张艳：不能诱导孩子。

　　主持人：咱们下一个问题，在我们的生活中，你们认为谁是大侠？

　　陈飞扬：我觉得现代社会中，雷锋吧。

　　主持人：雷锋不会武功啊。

　　陈飞扬：大侠其实不一定非要武功，因为大侠他一般就是乐于助人、爱憎分明。雷锋就符合这两点，爱憎分明、乐于助人。

　　主持人：好，谢谢。黎超逸。

　　黎超逸：他把我的话都说完了我还说什么。

　　主持人：你认为也是雷锋呀。

　　黎超逸：对。

　　赵雅洁：我认为白求恩是大侠，他在战场上第一线，一直给那些伤员做手术，然后持续做了69个小时，我认为他这种表现是一种大侠，见义勇为的大侠。

　　主持人：而且是一个外国大侠。好了下一个问题，你们自己想做大侠吗，为什么？

　　周书廷：我比较想做大侠吧。

　　主持人：大侠会武功，谁也不敢欺负自己，或者谁要是惹了自己，自己还能打他一顿。

　　周书廷：欺负了就忍着吧。

　　主持人：那是大侠吗？在你心目中的大侠要会忍耐是吗？

　　周书廷：胸怀比较宽阔的那种。

　　陈飞扬：你们前一段中央台播的公益广告里面，那个帮助别人快乐自己，只要帮助了别人，自己就很高兴。因为帮助了别人，又有一个人解决了难题。

　　主持人：就是你觉得央视播的这条广告是号召全社会的人都去做大侠？

　　黎超逸：也可以算是。

　　主持人：不欺负别人的大侠，宽容的大侠。好了，咱们听听三位女同学？

　　李美霖：我也特别想做大侠，因为大侠如果能够帮助别人的话，在别人心里种下这么一颗种子，那么他也去帮助别人，就这样一个帮助一个，那么就在全世界发扬了这种精神。

　　施雪纯：我不太想做大侠，我不是不想帮助别人，而是其他大侠帮助别人家，会记住自己的名字，会来感谢你，因为我不想太出风头吧。

　　主持人：你可以去做一个做好事不留名的大侠。愿意做一个帮助别人不留名的热爱动物的小女孩儿。好，最后一个问题，你们最想做的英雄大事是什么？

　　陈飞扬：我最想做的英雄大事是当个警察，我特别羡慕铁路警察，我很恨那些去骗打工人的钱的那些坏人。

　　主持人：就是特恨葛优是吧？黎同学？

　　黎超逸：我想开个《张宋演义》基金会，来帮助那些贫困山区的孩子。

　　主持人：啊，开一个《张宋演义》基金会。

　　大屏幕：四十多个八、九岁的小学生，在老师的指导下，集体创作了一部十八万字的武侠小说《张宋演义》。孩子们涉足“江湖”，家长却纷纷质疑。

　　观众：问你们几个同学一个问题，你们这次期末考试得多少分？

　　陈飞扬：不能因为它是一本武侠小说，就说我们有暴力倾向。

　　主持人：我不知道身后的观众，现场听我们聊了这么多，有没有自己的一些感触。

　　观众：张老师你好，我想问几位小同学，你们刚才说的一提到《张宋演义》那个书，你们都特别神采奕奕的，而且还意犹未尽，一提到就眉飞色舞的，我想问你们几个同学一个问题，你们这次期末考试得多少分？

　　赵雅洁：我数学100分，语文94.5分。

　　观众：你们三位呢？你说得最热闹。

　　周书廷：我数学没有考好，但是家长说，这一回可能是努力了吧，努力的关系，所以这回比他们想像中考得好，可不可以保密呀？

　　主持人：可以，这属于隐私。

　　陈飞扬：平均分可不可以？

　　主持人：可以我知道说平均分的孩子肯定是偏科，一科特别好，一科差一些。一平均就不知道了。

　　陈飞扬：那我就招了吧，你别讽刺我了。

　　主持人：你有权保持沉默。

　　陈飞扬：我语文92分，英语97.5分，数学74分。

　　主持人：就是数学尚需努力。

　　观众：还有你？

　　黎超逸：平均分是87.5分。

　　观众：都说完了，那我想问张老师，这几位同学是不是你们班的尖子学生？

　　张艳：不是，我们班的尖子学生还有，他们表达能力比较强，因为这是谈话节目嘛，表达能力比较强。若按成绩来论，还不能这样算。

　　观众：我也怕影响他们其他方面的发展。

　　张艳：因为我们《张宋演义》不是在语文课上写，大部分内容都是通过校园网平台写，暑假是一个高峰期，然后平时就是星期六、星期天创作。

　　观众：好的，谢谢张老师。

　　主持人：谢谢您。

　　观众：我想问一下张老师，孩子这些作品已经集成册，已经出书了，那么作为孩子的家长是否拜读过？

　　赵雅洁：我的爸爸妈妈看到书的时候当然很高兴，成书了这可不是吹出来的，所以他们肯定是要看一下，看好不好看，然后他们主要是看我写的吧，然后觉得很好，他们还想让我把他们写进去呢。

　　观众：听了这么多话，我感触也挺多的，我主要想说的有两点。第一点，我觉得张老师真的很有创意，如果在我们那个时候，如果能遇到张老师这样的老师的话，我现在也会出一本书的。因为我曾经想写一部童话，我小时候特别喜欢看童话，但是那个时候是只强调学习，根本就没敢露面，但是我费了好大的经历，在地球仪上找了一个很美的名字。

　　主持人：为什么找了一个很美的名字？为了童话发生的地点是吗？

　　观众：对，对。因为那童话有国王嘛，在一个王国里面，然后我在地球仪上找到了好像是美国的一个城市，叫盐湖城，我觉得特别美，就是做梦也曾经梦到过那种地方的感觉。

　　主持人：那个童话到现在也没有写出来，是吧？

　　观众：没有。所以这就是我特别遗憾的地方，我觉得《张宋演义》吧，是教育的一种进步。第二点我想说的跟《张宋演义》关系不是很大，但是我觉得听了这么多话以后，我感觉怎么说呢，有一点点沉重，我觉得像他们这么小的小孩，嘴里说出来江湖、江湖的纷争。

　　主持人：你觉得他们不应该知道这些事是吧？

　　观众：也不是说不应该知道，但是他们过早的知道了。

　　主持人：你估计这过早的知道是因为什么，是不是因为他们写了《张宋演义》？

　　观众：我觉得不是。

　　主持人：好，谢谢你。我再问下去，张老师又说我诱导性提问。

　　观众：我听了以后，刚开始我还挺担心的，现在完全是一种解脱的心理。

　　主持人：不担心了。

　　观众：不担心了。因为六个学生当中有五个学生当中不喜欢写作，但是张老师因势利导激发学生的创造力，现在学生都非常喜欢写作。其实我觉得写作并不影响学生的成绩，也许这个小孩刚才说数学78分，也许他不进行小说创作的话，也许他的数学成绩还是这样，很有可能。但是我觉得最起码他在文学方面、语文方面、在写作方面是一个非常大的进步，我觉得张老师很了不起。

　　主持人：好，谢谢你。刚才我问了张老师一个问题，就是写武侠是否会让孩子变得更为有暴力倾向，就觉得一帮孩子写武侠恐怕会有问题。

　　张艳：你觉得我们学生有问题吗？

　　李美霖：我觉得不可能产生暴力，因为已经在《张宋演义》中泄了愤，为什么还要在生活中这样施展暴力呢，我想可能有的人就没有考虑这一点。

　　张艳：说得好，在《张宋演义》里边已经发泄了，也是一条发泄的途径。

　　陈飞扬：我觉得某一个事物中它有许多个面，你不能单从的一个角度去看，要从多个角度去看，不能因为它是一篇武侠小说就说我们有暴力倾向。

　　施雪纯：我觉得我们《张宋演义》是一个风格，它是一组搞笑，《张宋演义》里面没有暴力，当然在现实生活中也应该没有暴力。

　　主持人：好，谢谢，这是你的人生理想，也是我们大家的社会理想。不仅在武侠书里没有暴力，在社会生活当中也没有暴力，好了，谢谢大家参与我们的节目，无论大家同意张老师的做法还是不同意，。我们都坚信有一点是肯定的，就是这些孩子恐怕一辈子都不会忘记，人生当中有一个非常重要的老师，好，谢谢大家参加我们的节目，《实话实说》下周同一时间再会。