夏建敏 夏百胜

　　有一首歌，是这样唱的，“特别的爱给特别的你”；有一个人，是这样做的，“将特别的爱给了一群特殊的人！”

　　她，就是湖南省保护未成年人“优秀公民”、武冈市特殊学校校长廖小凤。

　　“我看着这群可怜巴巴的孩子，心就软了，我想：这事总得有人做吧，孩子们总得有人管吧！”

　　1997年3月的一天，廖小凤接到调令，要她担任武冈市特殊学校的校长。

　　学校名曰特殊，不仅因为这里的学生全是清一色的聋哑、盲、弱智、肢残的残疾人，而且连校舍都那么特殊：一间普通教室中间砌了一堵间墙，分成两间教室，其中一间教室边上摆了几张床，白天做教室，晚上就是几个聋哑孩子的宿舍，另外一间10平方米的房子有一张床，平时是教师们的办公室，晚上就是保育员的住宿地，她除了接手了两片大门钥匙之外便一无所获。这哪是什么学校啊！廖小凤很想返回教育局，反正调动手续还没办，回头还来得及。当她走过教室门口，看到一个八、九岁的小男孩正专心致志地趴在课桌上写字，她忍不住又走进了教室。见她进来，小男孩停下了手中的笔，睁大眼睛望着她，这时她身后跟着一群聋哑孩子也都各自翻出了自己的课本，向她咿咿呀呀的炫耀着自己。望着这群可怜巴巴的聋哑孩子，她又犹豫了：“这事总得有人做，孩子们总得有人管吧！”迟缓了一阵，她便借了辆单车竟鬼使神差地满街去找打灶的师傅，直到晚上7点，灶才打好，她拖着疲惫的身子结束了来校上班第一天的工作。

　　学校起步晚，基础脆弱，刚创办，没有校舍，整个校园面积不足300平方米，没有办学经费，没有办学设施，甚至也没有几个学生，全市70多万人口知道特殊学校的更是寥寥无几，她深深地感受到了什么叫做手足无措。

　　上任不久，麻烦随之而来，一个年仅八岁的聋哑男孩来校后的第二天早晨便爬墙出去了。廖小凤得知这一情况后，心急如焚，便和两位老师骑着单车满街寻找，四处张贴寻人启事，在电视台打广告。当晚，这个孩子的家属来了十几个，围着廖小凤又哭又闹，说什么他们家三代单传，找不到人就找廖小凤算帐，并且于第二天便将告状信送到了教育局，还逼着廖小凤在湖南电视台、中央电视台打寻人启事。廖小凤两天两夜没有合眼，第三天才好不容易将这个孩子找回来。可这次，不仅使廖小凤赔了4000多元，而且精神上受到了极大的折磨，她再次想返回教育局停办调动手续，可当她再一次想起那些可怜巴巴的孩子时，她的心又软了，她说：“临阵脱逃不应是一个共产党员的行为，组织上信任我，我没有理由打退堂鼓！”

　　“组织选择了我，我选择了这群特殊的人，我想：我没有理由不去做好！”

　　经过一段时间的观察与思考，廖小凤找准了问题的关键：学校要发展，首先要解决的问题是人的认识问题，其次是办学经费问题。在上任伊始，她借助“雷锋家乡学雷锋活动”，在全市教育系统组织了一次向特殊学校献爱心的活动，短短一个月，便收到捐助达8万余元，初尝甜头的廖小凤便决定将这种活动固定下来，通过活动来促进学校的发展。1998年，廖小凤组织师生在全市城乡开展了义务修理服务活动，2000年组织全国助残日十周年庆典，2002年组织邵阳市残疾人艺术团在武冈的演出，通过一次一次的活动，筹资到了20多万元的发展基金。

　　2002年，该市新东小学公开拍卖，廖小凤抓住这个机遇，准备将学校从原有的角落里搬出，然而补偿款及校舍维修款差不多要50万元，这对于一个仅靠社会捐助，毫无其他经费来源的学校来说，50万元无疑是个天文数字。廖小凤东奔西跑，四处筹资，可距离最后付款期限仅剩三天时，尚有10万元没有着落。可这一次如果学校搬不成，今后也许就更没有搬迁的希望，她再一次陷入了进退维谷的困境。廖小凤请来老师们一起拿主意，最后一致同意，困难再大也一定要齐心协力实现学校的搬迁。廖小凤决定学校停课两天，大家分头行动，向亲戚朋友去借，她将自己家里准备建房的2万元钱转到了学校的帐上。在廖小凤的带领下，周宜新等3名青年教师主动推迟婚期，把父母给的正准备结婚的钱拿来了；丈夫下岗的邓小芳老师，将四处借来正准备与人合伙买中巴车跑运输的钱交来了；就连两名临时工也主动把五千元钱放心地交到了她的手上。廖小凤含着泪，用颤抖的手，庄重地写下借条，也终于赶在协议签订的最后期限交齐了补偿金，学校终于成功搬迁。

　　搬进新校址，廖小凤仍然不轻松，原有的设施损坏殆尽，维修改造任务十分艰巨，而且维修的钱毫无着落。廖小凤带领全体师生自己动手，装修教室，维修厕所，新建操场。经过艰苦的努力，原估算需花几十万元维修费的工程，仅花了不到2万元就完成了。

　　这个学校有教职员工10名，廖小凤注重以人为本，以心换心，诚恳待人，使大家拧成一股绳，劲都用在了工作上。有一次，廖小凤请全体教职工在她家聚会时，这些老师给她送了11朵玫瑰花，表示要一心一意跟她走，廖小凤被这些人的举动感动得两眼泪花。

　　“教育好一个残疾学生就是解决一个家庭，自己今日的助残有为就等于明日的扶贫帮困，我想：做就要做得有特色！”

　　特殊学校的教育怎样特殊？这些残疾的孩子经过特殊学校怎样的教育才能补偿他们残缺的人生？学校怎样才能不再依靠外界的力量求生存求发展？当几年的艰辛终于为学校换来了更大的舞台后，廖小凤便开始思考着这些问题。

　　廖小凤下广东上北京四处寻求合作伙伴，她想通过联学、联工的办法，让这些残疾孩子不仅能学到文化，更能学到一技之长，而且让这些学生学有用武之地。

　　通过艰辛的努力，廖小凤找到了远近闻名的精益模具学校，并与该校合作，利用该校的电脑、模具设备对这些残疾孩子实施职业教育；又经过多次洽谈，与东莞电子厂、东莞某花厂联合创办了特殊学校生产车间，为毕业的学生提供了就业机会，让他们能做到自食其力，为在校的学生实行了半工半读，让他们将来有更为美好的前景。廖小凤还根据学校的自身优势，开辟了学农基地和养猪场，大力开展勤工俭学。

　　在干好本职工作的同时，廖小凤还积极撰写稿件，通过报纸、杂志、电视台等宣传媒体宣传残疾人事业，为残疾人鼓与呼。八年来，先后在《中国残疾人》、《湖南残疾人》等报刊杂志发表文章二十余篇，这些文章收到了较好的社会效果，引起了省市领导的重视及社会各界的关爱。从1997年至今，共有128个企事业单位近十万人次为该校捐献过款物。

　　几多风雨，几多辛酸，八年来，该校在廖小凤的带领下，有了翻天覆地的变化，学校的体制落实了，成了教育局的二级机构；搬迁了新校舍，有了属于自己的一方新天地；办学条件改善了，电脑、投影机、缝纫设备、理发用具都齐备了，学校成了残疾儿童快乐的“家”。

　　廖小凤用特别的爱给了这群特别的人，使她赢到了孩子们的敬意，走出去的孩子每次回来，都一定要来看看她；也使她得到了组织的厚爱，多次被武冈市嘉奖，多次评为邵阳市、武冈市先进教育工作者，还被评为湖南省保护未成年人“优秀公民”。