一个身后有十数家大财团撑腰，一个由仅有6名员工的出版社印刷；一个得到日本文部省审定支持，一个不得不以辅助教材形式出现。两本教科书，境遇大不相同

　　真伪教科书之比较

　　国际先驱导报驻东京记者吴谷丰报道 6月2日，由中日韩三国学者联合编撰的《东亚历史共同读本》，将摆上一些日本书店的柜台。不过，当本报记者就该教科书在日本的发行前景，采访“共同历史教材委员会”委员长、早稻田大学教授大日方纯夫时，他表示并不乐观：“出版初衷是希望初中生能够阅读，希望学校能够使用，但在日本目前的形势下难以实现。”

　　多数日本媒体只字不报

　　大日方纯夫教授表示，这本《东亚历史共同读本》只是读本，严格来说算不上“教科书”，只能作为学校的辅助教材。原来，根据日本的规定，教科书必须经文部科学省审定后才能出版发行，并供学校选用。因此，日本学者为了避开文部科学省的审定及可能的删改，选择了“辅助教材”的方式在日本出版发行《东亚历史共同读本》，这样才可以将中日韩学者联合编撰的历史教科书原原本本地奉献给日本读者。

　　日中韩三国共同历史教材委员会5月27日在东京举行记者招待会，宣布《东亚历史共同读本》的出版。有不少日本媒体记者前往采访，但是会后，大多数日本媒体未对这本历史教科书进行报道，仅有《朝日新闻》和日本共产党机关报《赤旗报》等少数几家媒体作了报道。可见，这本历史教科书刚刚出炉，在日本媒体这儿就“不受待见”。

　　为了让更多的读者阅读这本教科书，日方学者准备通过举行集会、做广告等形式，自己来开展推广活动。

　　大出版社拒绝出版

　　《东亚历史共同读本》于5月26日在日本和韩国同时出版，并将于6月上旬在中国出版发行。这是中日韩三国学者经过3年多不懈努力，6次易稿，召开10次会议，进行激烈辩论，最终在一些有争议的历史阐述上达成共识，编撰出来的历史教科书。

　　2001年，日本右翼“新历史教科书编撰会”抛出的历史教科书严重歪曲历史，美化日本军国主义发动的侵略战争，遭到了中日韩三国学者的严厉谴责。2002年3月，中日韩三国历史学家和市民团体在中国南京召开“历史认识与东亚和平研讨会”，决定共同编撰一本可供三国中学生使用的近现代历史教材。一些日本民众自发汇款预订或者捐款表示支持编撰。

　　在编撰过程中，中日韩三国学者在历史认识上发生激烈碰撞，展开了激烈辩论。比如在日本广岛和长崎遭受原子弹轰炸问题上，韩国学者认为原子弹轰炸终结了日本发动的侵略战争，而日本学者则不赞成这种观点，强调了日本人民的战争受害情况。

　　日方编撰委员会本想找一家知名的日本大出版社出版，这样不仅有很大的影响力，而且可以吸引更多的读者。但他们找了好几家大出版社，都被以各种理由拒之门外。最后，一家仅有6名员工的“高文研”出版社表示接受，第一次印刷了两万册。“高文研”出版社代表梅田正己说，尽管出版发行面临风险，但他认为历史教科书具有重要价值。

　　日本社会缺乏反思战争气氛

　　与“新历史教科书编撰会”歪曲历史、美化侵略的历史教科书相比，日中韩三国学者联合编撰的《东亚历史共同读本》比较客观地记述了中日韩三国的近现代历史。日文版《东亚历史共同读本》有223页，共分6章，对三国对外开放门户前后的情况，日本帝国主义膨胀与中韩两国的抵抗，日本对华发动侵略战争、对朝鲜半岛实行殖民统治，二次大战结束后的东亚三国情况，以及实现21世纪东亚和平所面临的课题等进行了较为详尽的记述。

　　中日韩三国学者联合编撰历史教科书是三国建立共同历史认识的第一步，虽然这本历史教科书还有待于进一步充实，但体现了中日韩三国学者消除历史认识分歧的意志和决心。

　　《东亚历史共同读本》就日本政治家参拜靖国神社提出了批评。读本写道：为什么要参拜曾经是“日本军国主义精神支柱”的靖国神社？为什么要再次伤害曾经遭受日本侵略的国家人民的感情？为什么要损害日本的国际形象、日本与亚洲国家的友好关系？教科书敦促日本政治家认真思考这些问题。

　　大日方纯夫教授向《国际先驱导报》指出：“1995年也就是战后50周年，日本社会曾认真思考过战争问题、对亚洲各国的加害问题等，也举行了不少活动，但从1995年开始，日本对战争进行反省的气氛日益减弱，与10年前相比，现在情况不仅发生了变化，而且在向相反的方向发展。”