“愉快教育”让学生健康成长

　　宝安区翻身实验学校通过“广东省一级学校”评估

　　本报记者冯庆通讯员傅晓霞文／图

　　跨越发展硕果丰

　　深圳市宝安区翻身实验学校是深圳崛起教育集团旗下的主力学校。学校创办于2000年8月，2001年9月发展成包括初中部、小学部和幼儿部的“一校三部”的办学格局，同时正式定名为翻身实验学校。校园占地22714.9平方米，总建筑面积为30370平方米。初中部现有18个班级，小学部有36个班级，全校在校生达到3000多人，教职员工181人，其中专任教师127人，49人达到大学本科学历，3人具有高级职称，1人为特级教师，教师学历达标率为100％。5年来，一批又一批优秀教师像雨后春笋般涌现，为学校增添了无数荣誉。如张阳东老师，曾先后多次被评为宝安区先进教育工作者、优秀班主任、优秀教师；吴建平老师，辅导的学生曾多次在国家、省级、市级、区级英语竞赛中获奖，本人两次被评为“宝安区优秀教师”；初中部教师于延红，他所撰写的论文荣获国家级一等奖、并入选《现代教学管理理论与实践指导全书》，在2003年、2004年度连续被评为“宝安区优秀教师”。

　　办学5年来，学校驶入“快车道”发展，办学规模迅速扩大，办学效益日益提升，取得丰硕成果。在学校全体师生的共同努力下，学校坚持走“依法办学、科学管理”之路，取得了明显的办学成效，先后获得“宝安区体卫先进单位”、“宝安区教育先进单位”、“宝安区继续教育先进单位”、“宝安区初中教学先进单位”、“深圳市绿色学校”、“深圳市教育系统先进单位”、“广东省首届十佳民办小学”、“全省先进民间组织”等等多项集体荣誉和奖励。不久前，该校又迎来了“广东省一级学校”评估团，学校的快速发展又迎来新的历史机遇。

　　坚持优质的办学质量，使翻身实验学校在社会上的声望越来越高。依托崛起教育集团的良好大环境，今天的翻身实验学校，已经成为一所具有蓬勃生机的优秀民办名校。目前，学校正在结合新课改的现代教育理念，大力开展“愉快教育”，并满怀信心地投身于新一轮国家基础教育课程改革的实践，力争早日实现“办成深圳市社会力量办学的示范性学校”的下一个阶段性目标。

　　“愉快教育”特色明

　　办学5年来，翻身实验学校的办学步伐始终不断加速。如创办于2001年8月的初中部，在历年来的中考中取得了优异的成绩，在同类民办学校中一直名列前茅。2002年参加中考的考生47人，几乎全部通过普通高中录取线；2003年至今年，上500分人数一路过半飘红，上700分以上人数也逐年上升，在中低收费民校中再居前列。

　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”2002年6月，集团董事会和翻身实验学校的领导班子高瞻远瞩地制定了2002年至2007年的5年发展规划。5年来，在坚持走素质教育的道路上，翻身实验学校还开创出独特的“愉快教育”。崛起教育集团董事长林良浩认为，让学生生动、活泼、主动地得到发展，通过培养学生的学习兴趣与情感，激发学生的学习动力，是素质教育的一种有益实践。早在2001年，学校制定了全面实施“愉快教育”的整体规划。事实证明，在该校全体师生的共同努力实践之下，“愉快教育”效果明显。翻身实验学校的师生们还准备用10年实践，形成一套有效的、可操作的、有明显翻身实验学校特色的“愉快教育”模式。一分耕耘，一分收获。正是由于翻身实验学校不断总结经验、制定新的战略部署，才有了今天的收获。一系列荣誉面前，翻身人没有止步，而是一步步朝着更高的目标迈进。今年元月，崛起教育集团董事会和该校领导班子提出了“努力一年，争创省一级学校”的目标，并在创建方面做了积极不懈的努力。

　　“教师是学校教育的直接实施者。学校要发展，首先是教师要发展；课改工作要进步，必须教师自身有进步。”———董事长林良浩和该校校长黄春泉等领导还具有预见性地看到了这一点。该校首先将教师队伍建设作为实施素质教育的重要工作来抓，并始终贯穿了“愉快管理”的思想，即“以情理为主，以权治为辅；以尊重为主，以限制为辅；以扬长为主，以查短为辅”。正是在这种“愉快管理”的思想指导下，全校教师都树立了“在教书育人的岗位上没有打工仔”的主人翁意识，将一片真情全身心地投入到了“愉快教育”的情境中，与学校、与学生们一起愉快成长。自2004年6月该校被评为“深圳市一级学校”后，学校加强了教师队伍的课改教育，帮助教师们更新教育观念，加强教师职业道德建设。为了给教师们创造业务学习的机会，学校还要求教师全面参与继续教育学习和信息技术的强化培训，积极鼓励教师参加新课改的学习与实践。2004年秋以及2005年秋，该校成功承办了两届新安街道“语文、英语新课程研讨”活动，该校教师的出色表现、先进的课改理念以及鞭辟入里的课改实践得到了上级领导以及兄弟学校的一致好评。

　　省级评估评价高

　　教育理念上先声夺人，在组织管理上，翻身实验学校更是优质高效。学校从2004年9月开始实施“岗位目标责任制”，工作目标层层分解，工作责任层层落实。2005年10月开始，学校对职能部门进一步理顺，充分发挥年级组长的作用，明确落实岗位责任，优化管理队伍，保障了学校管理渠道的畅通。

　　“我们在努力营造一种‘师生互动、生生互动’的氛围，为学校提供一个被接纳、被信任、被尊重以及真诚对待的课堂环境，找出每位学生的天赋加以培养并使之成功，让每位学生都有机会被欣赏和肯定，让他们在学习中尝到成功的喜悦，使每个人的潜能最大程度地得到挖掘和发挥。”林良浩如是说。该校在全面推行“愉快教育”的尝试中，坚持与“愉快科研”相结合，更新教学观念，在课堂教学上摒弃呆板、陈腐的“填鸭式”教学，坚持“启发式”教学，保持课堂教学主体化、情感化、高效化，体现课堂教学的整体效应，实现了“愉快教育”的真谛。除此之外，翻身实验学校还积极参与国家“十五”重点课题“《Z＋Z智能教育平台》与探究式学习”的探索和研究，积极开展多项校本课题的研究与立项工作。在11月底举行的“广东省一级学校”教育评估会议上，评估组经过认真考核，给出了高度评价。

　　现如今，走进翻身实验学校，看到的是小桥流水、四季花香、简洁大方而又具有浓郁文化气息的校园，处处生机勃勃、欣欣向荣。据了解，该校领导班子务实精干、中层干部充满朝气、教师队伍稳健发展，5年来，学校教师流动率一直低于8％，为深圳的民办学校树立了一个发展的标杆。

　　关键词

　　愉快教育

　　崛起教育集团董事长林良浩认为，让学生生动、活泼、主动地学习求知，通过培养学生的学习兴趣与情感，激发学生的学习动力，是素质教育的一种有益实践。2001年，翻身实验学校制定了全面实施“愉快教育”的整体规划。

　　该校首先将教师队伍建设作为实施素质教育的重要工作来抓，并始终贯穿了“愉快管理”的思想，即“以情理为主，以权治为辅；以尊重为主，以限制为辅；以扬长为主，以查短为辅”。正是在这种“愉快管理”的思想指导下，全校教师都树立了“在教书育人的岗位上没有打工仔”的主人翁意识，将一片真情全身心地投入到了“愉快教育”的情境中，与学校、与学生们一起愉快成长。该校准备用10年实践，形成一套

　　有翻身实验学校特色的“愉快教育”模式。 链接

　　评估结论

　　在11月底举行的“广东省一级学校”教育评估会议上，评估组经过认真考核，给出了这样的评价：“翻身实验学校全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育；学校以‘社会效益第一，着眼长远发展，面向中、低收入流动人口子女办学’的定位准确；以‘愉快教育’为核心的教育理念先进；学校董事会和领导班子团结合作，开拓创新，善于管理；教师队伍的学历、职称、年龄层次结构比较合理，教师敬业爱岗、以生为本、乐于奉献；教育教学质量逐年提高，在同类学校中名列前茅；校园布局相对合理，环境绿化、美化、净化氛围良好；初步形成了鲜明的以‘愉快教育’为核心的学生养成性教育、艺体教育及英语教学的办学特色。”通过全面评估，评估组一致认为：翻身实验学校是一所办学规范、管理有序、校风良好、质量较高、受到社会和家长欢迎的国有民办学校。

　　作者:记者冯庆通讯员傅晓霞 编辑: