两会上，教育不公平成为代表、委员们热议的话题，其“黑、斜、苦、丑”的特点也暴露无遗。

　　择校费的黑洞

　　据披露，在重庆最好的重点中学，每年收的择校费竟然高达3000万元！任玉岭委员说，由于监管失位，择校费已经成为吞噬教育公平的黑洞。

　　教育经费倾斜

　　抓重点、树窗口、增政绩，一些官员热衷于重点学校、示范学校的建设，把有限的财力、物力都投入到重点、示范学校中，而对普通学校、特别是一些弱校则经费投入严重不足。

　　特权、霸道、垄断、腐败

　　教育不公平也衍生出一些社会丑恶现象。手中掌握教育资源的人家的孩子有好学上，有钱人家的孩子花钱买学上。一批政府重点扶植的优等学校，垄断了当地几乎所有优质教育资源，包括经费、师资、学生等。而这种特权和垄断的存在，又衍生出了霸道作风和教育领域内的腐败。苦

　　苦了家长、苦了弱校、苦了农村

　　高额的择校费，让很多家长望学兴叹；保守估计，光择校费一项，全国一年至少在百亿元以上，而这笔巨额的费用，在被上级主管部门提成一部分后全部装进仅占2%的省市级重点学校的腰包，而其他98%的一般学校则只能维持生存；在农村，由于乡级财政能力的不足，农村尤其是贫困地区基础教育的贫弱地位始终没有根本改善。据新华社电

　　教师收入不均影响教学心态

　　邵喜珍代表建议义务教育阶段教师收入要统一

　　本报特派记者刘彬“我调查了13个省的上百所中小学校，发现没有一所学校的待遇是一样的，这种适者生存、物竞天择的社会达尔文主义已经在全国各地蔓延，并且对义务教育已经产生了不良影响。”在政府工作报告审议会上，全国人大代表、石家庄市二中校长邵喜珍出语惊人。“这决不是危言耸听，现在不少老师碰面了，总是要打听互相之间的收入，而收入的差别会造成教师心态的变化，人往高处走，好老师最后总是流动到收入高的地方，走不了的，心态也变得非常浮躁。收入的差异，使得教师队伍产生了严重的不均衡，好的更好，差的更差。这也是现在择校热的主要原因。”为了让每一个老师都能心平气和地教书育人，邵喜珍代表建议：根据中小学教师的劳动特点，要统一报酬，建议义务教育阶段的教师工资待遇采取公务员的形式，区域内义务教育的各中小学的财务，由县区直接管理，各学校的经费、教师的工资和教师的各项补贴(包括课时补助、加班补助、班主任补贴等)统一，各学校不能随意调整。同时建议教育部等有关部门在推行事业单位人事制度改革的方案中，体现义务教育阶段的特殊性，在严把教师入口关的同时，慎提竞争、下岗、末位淘汰，要关爱教师，为每一位教师快乐施教创造更为宽松的环境。