人民网北京3月9日讯前方记者组报道：今日下午3时，全国政协十届四次会议第三次全体会议大会发言。人民网进行了现场图文直播。在大会发言中，卢强委员代表民盟中央发言，呼吁为了为了青少年教育健康发展，淡化乃至取消学校的等级评定制度，逐步取消公立学校的重点校、示范校。

　　卢强委员认为，有一种说法，将择校风出现的原因归于群众的热衷，实际上是某些地方政府找借口，群众择校事出无奈，如果没有地方政府的误导，如果投入的偏向，何来学校差别的不断拉大，群众何必用并不丰厚的收入，用多花钱和用逼迫孩子上各种补习班的方法去拼争那些重点学校的名额呢？

　　卢强委员强调，教育资源的不均衡配置必然产生择校风这个怪胎，择校强化了应试教育，更糟的事，应赛教育正在向小学蔓延，更可怕的是向幼儿学校延伸，择校成为各个学校同一年级当中划分等级，局部地方已经迫使小学生去拼搏大学英语等级证书。快乐的童年在哪里？

　　择校风导致公立中小学校中出现了不应有的精英与平民的划分，在那些所谓的精英学校成为富人特别是官员子弟的专项。要知道，受教育机会的平等是一切平等的底线，如果优质教育只为少数人服务，那么义务教育的公益性、平等性、公正性何在？难道我们的孩子可以用那些入学考试的种种难题、偏题区分其优劣？

　　卢强委员指出，近年来，尚处于义务教育阶段的青少年犯罪人数已经占到全国总刑事犯罪人数的50%左右，怎不令人触目惊心？是什么使如此多的孩子心理失衡，以致扭曲？如果我们的教育不是告诉他们如何做人，而是容忍择校现象在幼小的心灵留下人间等级差异的阴影，让孩子们为择校而承受愈演愈烈的应试教育的种种苦于的话，上述情况就无法扭转。

　　卢强委员建议，采取有效措施，消除择校现象。首先，要禁止学校在同一年级的各个班之间划分等级。再者，淡化乃至取消中小学校的等级评定制度，逐步取消公立学校的重点校、示范校。

　　确保政府教育配置向薄弱学校倾斜。消除择校风的根本措施是教育资源的均衡配置。一方面不能容许校际之间的差距再拉大。另一方面，实现区域内的公立学校资源公平配置，以促进薄弱学校教育水平，尽快提高，条件尽快改善。尽快实现教育投入战GDP4%的既定目标。2004年这一比例仅为2.79%。

　　强化和完善督导制度，既要督导地方政府确保教育投入，也要督导政府实施有利于均衡教育资源的作为。卢强委员指出，安徽铜陵从教育收入最困难的时期开始，集十年之功，在全市范围内基本实现无择校现象，现在已开始做均衡城乡教育资源的工作了。铜陵是十年磨一剑，这说明，做好一件事很难，也说明只要坚持去做，就一定会成功。对于基础教育界所共知的“三个一切”的口号，即一切为了孩子，为了孩子的一切等，铜陵市教育部认为最看重的是第一个一切，铜陵是一个小城，他们的具体做法虽不能为各地照搬，但他们坚持的方向却是义务教育必须坚持和贯彻的。