复旦大学面试招生引起社会广泛关注。4月1日至2日，上海市1185名考生参加了复旦大学组织的“面试”，300名考生将最终榜上有名。

　　这是复旦大学实行自主招生以来进行的一次重大“改革”。华东师范大学高等教育研究所所长唐安国坚称，此举为“中国高考制度改革的破冰之旅！”

　　复旦大学通过“面试”录取新生，彻底摒弃了我国已实施多年的高考笔试制度，从而为该校10%的自主招生画上了句号。以面试代替笔试，是对传统应试教育的挑战；面试录取新生，是复旦大学对高考改革作出的一次探索和尝试。此法既让人们感受到了高考多元化时代的到来，也为广大考生打开了“一扇门窗”。相对而言，自主招生让高校招生的针对性更强，考生较之传统高考也有了更多发挥自己“长处”的余地和空间。

　　纵观复旦面试，仍然可以发现其软肋和硬伤。脱离高考分数通过面试录取考生，面试成绩自然成了录取考生的主要依据。虽然还将考察考生在高中阶段的表现和成绩，但也仅仅是参考。复旦面试将传统高考“一考定终身”变成了“一面定终身”，没有太多实质性的变化。学校与考生之间实现了面对面的交流，但学校和考生双方也很难避开先入为主的“第一印象”，主观因素在所难免。

　　复旦大学实行面试招生，旨在突破“一张再好的试卷也无法考查考生的综合素质”的问题。

　　从媒体披露的诸如“上海有多少家理发店？”、“国家经济发展过程中面临哪些矛盾，你有何观点和看法？”、“不少媒体披露过医生收红包的事件，对于医德问题，你有何看法，应如何避免‘红包事件’发生？”等试题来看，复旦面试的范围、力度早已超出了对高中学生应知应会水平，而与公司求职招考、公务员考试中的面试具有异曲同工的惊人相似。感叹之余,诧异非常！学校对考生的定位出现偏差，复旦面试像是在招考各类专业技术人才, 把高中毕业生当成了大中专毕业生来接受面试，“拔苗助长”搞错了对象。其次是学校对自己的定位出现失误，选拔各类专业技术人才应该是组织人事部门的事情。大学的责任就在于“传道、授业、解惑”，就在于传授各类专业知识，使学生得到全面的发展。高中教育与高等教育的办学不在同一层次，一个属于国民基础教育，一个侧重于专业知识的传授与人才的全面培养。自然考核的侧重点也就在有所不同。

　　集中面试是惠及各科成绩优异的考生，还是天平失衡的迁就少数能通过面试的“特质”考生？个中隐情，实难述说。脱离高考分数线录取考生，无论学校采取什么手段，都难免会给人以舍本求末、丢了西瓜捡到芝麻的感觉。高考由绝对清晰的笔试变成相对模糊的面试，虽说也能像清华大学当年慧眼识珠相中吴晗（历史学家）和钱钟书（作家），但毕竟是个别。更何况吴晗报考清华时数学考分为零分，钱钟书报考清华时数学也只考了15分。按复旦的面试之法，此二人也只能名落孙山,榜下有名。照此下去，以貌取人、以质取人与素质教育之间，也终究难闹不明白是怎么一回事儿。

　　由于受教育程度与经济发展、贫富差距的不同，教育的公平性也受到了相应的制约和影响。面试及其模糊面试的本身，更加剧了教育的这种不平等性。贫困山区的孩子无论在信息、形象和特质方面，都将普遍落后于经济发达地区的考生，并将进入教育不平等所带来的恶性循环。越穷越读不了书，越读不了书越穷。更何况在现实生活中，由于不正之风等因素的长期存在，高校面试也仅成了贫困山区孩子的一种“美好奢望”。

　　国内外，大学教育和大学招生模式都是影响高中课程建设、评价标准的一个十分重要的因素。复旦面试一旦形成模式，必然对我国现有的高中教育产生一些正面或负面的影响。至少考生在高中毕业时在达到现有知识结构和能力的同时，还需完成诸如《面试指南》、《大学生能力倾向测试》、《申论》之类的针对性较强的课程的学习，甚至潜心研究。否则，面试又将是他们通往复旦的“拦路虎”。

　　国情所至，既要借鉴先进经验，又要切合中国国情，标新立异与急功近利并不能解决高考制度改革中存在的问题。相反，还会给传统的高考制度带来罹难。惟有在继承基础上的创新，才是真正意义上的创新。

　　集中面试与统一高考，孰是孰非，不言自明。复旦面试，是勇气，是创举，对考生而言毕竟是多了一种选择方式。脱离高考分数直接录取考生，能否最终实现社会、高校和考生之间的“三赢”，尚需时年和实践的检验。

　　因此，复旦面试不应成为高校自主招生的范本。(稿源：红网 作者：陈建水)