高考刚结束不久，湖南省纪委等有关部门便陆续接到考生家长举报，称部分考生的体育竞赛优胜者资格证书（可加20分）是造假得来的。6月12日至13日，湖南省对应届高中毕业生体育竞赛优胜者进行了统一测试，结果，鲜有达标的，更莫说“优胜”了。

　　测试结果将弄虚作假者一一晾晒于光天化日之下。加分制度，本来是为了照顾那些有特长的考生，但是，现在越来越被异化成了权力寻租的舞台，这对其他考生造成了极大的不公。据6月2日的《中国青年报》披露，有一个50余人的班级，能加20分的就达到20多人。而那些没有加分资格的，则被戏称为“裸考”。

　　加分制度沦为权力拥有者为子女谋取私利的工具，与这项制度本身的瑕疵不无关系。第一，与那些广遭诟病的制度一样，加分制度是不透明、不公开的。制度不透明、不公开，以权谋私便大行其道。一个班级竟然有5个获国家二级运动员证书的学生，这些由体育局掌管的证书，是如何“流出”的？在湖南体育竞赛优胜者测试现场，从公检法到政府机关的小车绵延一公里，这一现象意味着什么？

　　第二，有关加分制度方面的规定过于笼统，含糊不清，导致掌握权力的人自由裁量权过大，可以随意“发挥”。比如，许多省市规定，思想品德优异者可以加分。那么，用什么标准来衡量一个考生思想品德是否优异？由于相关细则缺位，执行加分政策的人可以根据自己的理解，自由进行操作，腐败必然会乘虚而入。

　　第三，加分没有名额限制。当一个班级一半多学生都能加20分的时候，加分制度实际上已经丧失了积极意义，导致了极大的不公，加分为何至今还没有比例和总量限制？

　　第四，加分制度各自为政。现在，不仅有国家的加分标准，各省市也出台有加分政策，甚至高校自己也有一些自主性的加分规定，这种乱哄哄的加分制度设计，为各地以权谋私、暗搞腐败提供了最“优良”的条件。

　　另外，监督的缺位也是权力寻租盛行的一大原因。这次，湖南通过测试迫使假冒伪劣的国家二级运动员现出原形，是在接到家长举报之后采取的行动。问题在于，加分制度实行多年，能够如此重视家长举报并及时采取行动的地方寥寥无几，假如没有家长举报，假如湖南省有关部门不重视举报信所反映内容，在监督缺位的情况下，这些问题还能被发现吗？

　　综上，不难看出，高考加分由于其制度设计本身漏洞百出、“千疮百孔”，寻租的权力可以在其中畅通无阻。而那些没有权力和金钱背景的考生只能仰天长叹，这种不公将带给考生什么？当这些考生将来走向社会，他们还能以积极的心态去面对竞争吗？

　　人才是祖国的未来，这句话绝不是空话。对考生的培养，并不是从大学开始的，高招的公平与否，将是考生人生中最为重要的第一课，如果这一课以不公开始，势必会在考生心中造成阴影。因而，为了人才的公平选拔和培养，我们应该重新审视现行的高考加分制度：要么彻底取消这一制度，使考生在同一起跑线上公平竞争，要么通过制定细则、强化监督、公开加分等方式，完善高考加分制度，使这一制度带给考生的是公平、公正而不是丑恶与不公。