据《文汇报》报道，今年秋季新学期开始，上海市高中一年级新生将全面使用“二期课改”新教材的试用本。这次教材的修订主要从减少容量、降低难度、优化结构等方面作出调整。从上海市“二期课改”高中各学科《成套教材修订方案》通气会上了解到，新语文教材课文由43篇减为23篇，同时难度也有所降低，但加强了综合性和实用性，同时口语交际学习也有课时保证。

　　试用本23篇选文中，只保留了原有教材的三篇文章，即《沁园春·长沙》、《跨越百年的美丽》和《邂逅霍金》，其余均为从后几册调整过来的或新增的课文，如周国平的《生命本来没有名字》就是新选入教材中的文章。练习方面，写作练习和综合专题都从4个减到2个；篇幅上，原来课本加练习部分共286页，现在课本与练习合为一册，共178页，从页码看只占原来的62％。

　　新教材在内容上分三大块：课文阅读部分、集中练习部分和知识附录部分。在课程设计上更强调语文知识的综合性，比如改原来单元练习为课后练习和单元综合学习相结合，不少练习题要求比较具体，要求学生对文章结构、写作手法和具体语言感受方面进行思考。知识附录部分则有序安排了基本的语文知识。

　　口语交际，是新增设的内容，也是新教材的一个特点。针对目前学生中“讷于言”或不敢说、不愿说、不会说甚至不善于听的普遍现象，口语交际安排的序列是先听后说，先集中训练听的能力，后集中训练说的能力。如高一是听的两个内容：细节聆听、整体聆听。到高二、高三集中训练说的能力：高二是单向表达（发言、演讲），高三是多向应对（讨论、辩论）。

　　新教材主编、华东师大教授王铁仙认为，课文是学生学习的范本，因此每篇文章都应有较强的典范性及思想价值，能使学生通过学习这些文章，有效提升自己综合语文素养，“总的来说，新教材更具时代感，而且更注重人文含量。”参与教材审查的语文特级教师金志浩则强调，减少课文数量，并不意味着削弱阅读，应引导学生潜心于课内，涉猎于课外，全面提高语文水平。

　　（苏 军）