EEC英语的“昨天”
2006年EEC教材、教法培训学习日前结束,通过培训学习,黑龙江省率先启动了小学英语与初中英语的过渡衔接,为黑龙江省的英语素质教育打开了一扇“新窗”。尽管在教学实践中出现了这样和那样的困难,省市各级教育行政、教学研究部门,各层学校领导和一线教师坚持执行新的课程标准和理念,群策群力、采取科学的态度,坚持按照教育部部署的课程改革的要求进行探索研究。 哈尔滨市教育研究院多次开展新课程教学研讨会,组织中小学英语教师共同研讨有关中小学衔接的问题。黑龙江省教育学院与EEC学院多次组织教师培训,聘请国内外专家学者为教师授课,从教学理论和教学实践等方面对教师予以指导。经过几年的教学实践,总结出新课改教材处理的基本思路,研究并推广适合新课程的教学方法。众多英语教师在新理念的指引下,视野开阔,教学能力逐步提高,并培养和锻炼出一批年轻教师。
EEC英语的特点
在教学实践的进程中,EEC学院通过大量的调查研究,将广大师生在教学中发现的不足,学生的可接受程度,教学过程中的可操作性等问题全部、及时地反馈给教材专家组的中、外专家,他们对教材进行深入修订。今年出版的EEC教材是总结了几年来试验教学的成功经验,既符合《义务教育英语课程标准》要求,又符合黑龙江省市学情的全新的英语教材。本次修订的教材在保留原有教材的教育性、文化性、功能性、知识性、结构性和交际性的特点外,注重知识和技能的协调发展,注重结合中学生学习英语的规律和特点,注重教师教学的可操作性,及学生学习的策略性。
其特点:
一、本套教材符合《义务教育英语课程标准》的理念和要求,编写思路清晰、内容编排合理。
二、教材语量充足,内容贴近学生的生活,比较符合学生的年龄特点和认知规律,难易度控制较好。
三、教材注重英语与能力的训练,语音训练贯穿始终。从四年级起注重了对语法的系统归纳,比较适合中国英语教学的学段特点特。
四、教材编排合理,每个单元的内容从语题展开,有利于培养学生的交际能力。
五、版面设计有新意,色彩搭配合理宜人,插图精美,字体疏密有度,易于引发学生的情趣。 |