工作压力

　　在对本报发出的“教师生存状况调查”的反馈情况进行分析后发现，65％的教师认为工作压力特别大。老师工作的繁重体现在三个方面，一是繁重的作业，中小学在应试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，老师在批改作业时非常疲劳。二是名目繁多的考试，一些学校加强管理在某种程度上说就是加强考试，各种花样繁多的考试登场，考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程。三是复杂的学生问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰难。

　　老师工作的繁重更多地是体现在下课后心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天候工作，这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。

　　35％的教师认为压力大的最主要原因是所做的工作得不到公正客观的评价和回报，28％的老师认为压力来源于过多僵化的考核和评比，有14％的老师认为压力来自于学校与家长过多关注分数与成绩。大连市第39中学校长李艳说，家长对学校的期望值过高，“家长认为，我把学生送过来，那么你就要把孩子送到重点学校，否则就是你学校的问题。”她说，这种情况已经严重到“小学科”的老师担任班主任都要受到指责，“老师对这样的压力真的是承受不了。”

　　居住条件

　　大连市第80中学校长丛滨说，今年一开学，就有两名教师向他提交了辞职报告，“这两名老师都是市区的骨干教师，他们的辞职报告中都有这样的字样：因为生活质量与想象相差太远。”一名老师跟丛滨说，每个月要还1000元左右的房贷，孩子要上学，家里的生活要照顾，虽然很热爱教学工作，但做出这样的选择也是身不由己。

　　因为居住条件的压力而提出辞职的老师不只这两名，一些从外地来连的教师和新毕业的大学生，在收入和居住中衡量之后，选择了辞职。“我可以用事业留人，可以用感情留人，但待遇留不住人。”大连第87中学校长亓协义说，他透露，整个甘井子区2004年有80多名教师辞职。

　　本报的调查显示，65％的老师对自己目前的居住状况不满意，只有1％的人表现出满意的意向，其余的人表示对自己的居住状况“感觉一般”。

　　“其实我们老师的要求真不高，像我，虽然只有一个25平方米的房子，但还是觉得比那些无房户好多了，好多新毕业的大学生收入都用来租房子了，生活费都很紧张。”王德东说。

　　婚姻状况

　　“老师这个群体没有想象的那样好找对象，如果是男老师，会在收入问题上被对方挑剔，如果是女老师，会在给家庭的时间上被挑剔。”大连市教育局一位人士曾这样指出教师的婚配问题。

　　本报对发出的调查问卷整理发现，36％的老师认为老师不好找对象，更有64％的人认为女老师比男老师好找对象。

　　大连市第38中学的校长姜锦花说：“我们学校有一名年轻的男老师，能力非常强，父母都是农民，还要供他的妹妹上大学，他的收入还不到1000元，经济上很困难。找了个女朋友，看好了这个人，就是因为经济条件在犹豫不决。”她说，“这名老师在业务上很强，什么样的学生到他的手里都能被调教好，但找对象就有这样的具体困难。”

　　除了找对象难之外，部分老师的家庭稳定性因为工作性质受到冲击，教师中离异者在增多，而其中一条重要的原因，是因为老师工作繁忙而少照顾家不被理解。

　　健康状况

　　“我们学校每学期都有老师晕倒在讲台上，60％多的老师带着各种疾病在上课。”大连市第87中学校长亓协义说。

　　调查发现，咽炎、颈椎病、胃病等多种疾病都在威胁着教师们的健康。教师用嗓子非常频繁，但也往往由于用声过多，没有注意保健，沙哑、失声的慢性咽炎成了常见病。慢性咽炎在中年教师中比较普遍，大都是因为急性咽炎没得到及时治疗或反复发作的结果。

　　肩颈痛这类病是软组织的慢性损伤。疼痛经常反复发作，但没有明显的外伤，也没有明显炎症，这种疼痛却和工作过度有关。教师需要长时间伏案低头工作，姿势持续固定不变，尤其是40岁以上的人特别容易患肩颈痛。

　　下肢静脉曲张在教师中也特别常见，这是一种持久站立、体力活动强度大引起的病。严重的人腿还会变黑，出现湿疹、溃疡，慢慢连站都站不住了，只能手术。

　　粉笔灰确实对教师身体有影响，虽然现在改用了“无尘粉笔”，但无尘绝不是没有粉尘，只是比普通粉笔扬起的粉尘少点儿而已。所以，长期大量地吸入，对慢性支气管炎等肺部炎症的发病有很大影响。

　　压力大、精神高度紧张、饮食没规律是教师尤其是毕业班教师的通病，患上消化性溃疡是很正常的。胃肠功能紊乱是很多教师都有的毛病，主要是由于饮食不规律造成的，胃疼、胃酸、胃胀，但这种功能性紊乱如果没发展到胃、十二指肠溃疡，人们通常是不重视的。

　　本报调查显示，56％的老师认为自己的健康状况较差，39％的老师认为健康状况一般，只有5％的老师认为自己的健康状况较好。

　　业余生活

　　调查结果显示，花前月下显然和教师相距很远，仅有4％的老师表示业余时间用来休闲，47％的老师表示“读书学习充实自己”，49％的老师是用业余时间来照顾家。“老师留给家人的时间太少了，大多数人都是在顾大家，舍小家。”大连第38中学校长姜锦花说。

　　几乎每一名老师都对家庭心怀愧疚，因此尽量挤出时间照顾家。一名老师说，新学期开学，自己的孩子上初中一年级，尽管非常想去学校送他，但想到自己还要照顾50多名孩子，不得不放手让孩子自己上学，“我是别人认为的好老师，却不是孩子眼里的好妈妈。”

　　另一位老师说：“我也是一个大部分时间都不能自己支配的教师，是一个有些时候一天下来就想倒床就睡的班主任，可是我们除了工作还应该有生活。不过状态最好的时候还是工作上无大事，和学生在课堂课外都建立了一种良好交流的时候。这时上课、工作不过就是在和自己喜欢的人打交道，就是在生活。”

　　心态

　　老师最想“减负”

　　对大多数教师来说，需要“减压”是他们目前最需要解决的问题。

　　按照国家关于素质教育的要求和广大家长对“减负”的意见，大连市政府办公厅去年下发了《转发市教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担若干意见的通知》，大连市教育局针对“高中减负”曾做过一个调查，1577名教师参与调查，结果显示87．4％的教师对“减负”的规定表示欢迎。

　　问卷结果显示：79．9％的教师认为现行规定使自己生活质量明显提高。第一、从劳动时间上看，现行规定维护了教师作为普通劳动者的权益。“充分考虑到了教师作为普通人的权利，还给教师一个合理的休息时间。”不少教师感叹：“我们终于过上了正常人的生活！终于享受到别人早已享受的大礼拜、白天8个小时的工作时间！”

　　调查发现，64％的教师工作时间在10小时以上，其中28．8％的教师工作时间达12小时以上。

　　老师在问卷上写道，“老师也是人，以前的作息时间使我们成为了机器人，尤其是班主任变成了只有工作的机器，除了工作连家庭、生活统统都失去了。”“我们当老师的终于有了自己的生活了……本该如此，过去是不正常的。很多的家庭矛盾都是由于那种不正常的工作引起的。”

　　一位中学的老师说，身体上的疲劳远远比不上老师们心理上的疲惫和抑郁。社会把对学生的希望全部寄托在老师身上，家长向他们要成绩，学校向他们要升学率，特别是频繁的考试和成绩排名，加之长时间的工作状态，使他们精神上疲惫、焦虑，情绪上抑郁、倦怠。

　　根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有52．53％的教师存在心理问题，其中，32．18％的教师有轻度心理障碍，16．56％的教师有中度心理障碍，2．49％的教师已构成心理疾病。

　　有人说，老师有什么？不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲。其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的时间备课，需要超出几节课几倍的时间来看作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。首席记者　辛敏娟