欧木华

　　16日，徐州市“魅力教师”评选公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片，入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数（《扬子晚报》10月17日）。

　　这种所谓的“魅力教师”评选不过是一种娱乐而已，当不得真。作为一种非教育部门举办的娱乐活动，笔者认为，对此没有必要大加指责，毕竟，这样的活动可以缓解一下紧张的教学气氛，让习惯于升学率指挥棒下的教师们在娱乐之中，身心能够得到些许的宁静和轻松。

　　但是，学校学习“超女”模式已经屡见不鲜了，从去年开始，就有类似的新闻。而在今年，热火朝天的，恐怕不是“超女”，而是“百家讲坛”了。从“学术超男”易中天到“中学奇人”纪连海，一个大学教授，一个中学特级教师，借助“百家讲坛”这个平台，完成了他们人生中最完美的一跃。而更有借鉴意义的是，“百家讲坛”的讲演者，都是教师。因此，作为学校的教师，在学学“超女”轻松娱乐之时，更应该学学“百家讲坛”的讲演者们。

　　“百家讲坛”栏目为何会吸引人？准备一期节目需要多少知识储备？需要如何“备课”？如何抓住听众的心？这些都是教师们需要学习研究的，通过吸取易中天和纪连海等人的良好经验，然后作用于教学实践之中，这比单纯地学学“超女”、搞搞娱乐，恐怕更有意义。

　　学学“超女”，能够带给我们轻松和快乐，学学“百家讲坛”，则能给我们带来睿智和文化气息，也能改进我们的教学，让娱乐和深刻并存，其实并不难。