专家称不利于孩子心理健康，升学压力导致有令不止

　　本报讯（记者王佳琳）由于“奥数”与升学之间的微妙关系，“奥数”这种原本只针对极少数学生的超常规思维训练已被强加在越来越多的小学生身上。有教育人士透露，由于目前大规模开设奥数班正在受到教育部门的限制，一些奥数班正“变脸”成为学校内的思维培训班，堂而皇之地走进一些小学。

　　奥数班变脸进校园

　　北京某区教研中心一位老师透露，目前东城、海淀等区的个别小学正在把奥数班引入课外学习，有的小学在二三年级甚至一年级就把奥数引了进来。为了避免“奥数”的提法，这些班往往被冠以“思维培训班”、“辅导班”等名称，学生不管对数学有无兴趣都要统一上课。

　　一小学生家长张女士说，学校在小学二年级左右就开设了这种课外辅导班，但学的内容其实就是奥数。

　　过早引入奥数学习在一些教育者看来并不适宜。曾在崇文区任教多年的刘兰惠老师说，如果参加培训班成绩不好，容易使孩子造成自己能力不行的错误定位，从而影响自信，同时影响对日常数学的学习兴趣。相对而言，四年级以上的孩子才适合学习奥数。

　　数学特级教师冯刚老师说，能学好奥数的学生并不多，但学不好奥数也不代表孩子能力不行。“可开班也不能完全怪学校，升学压力以及家长的需要是学校开设这种班的直接动因。”一位老师说。

　　“投递作业”悄然兴起

　　对于集体学奥数的种种负面作用，有专家建议借鉴国外的一些教学方法，将有利于因材施教。原西城区教研中心主任尹宗禹说，在日、韩等国家，很多学生通过“投递作业”的方式进行知识巩固，目前这种形式也被引入了北京，大约有5000名小学生正在接受这种学习。目前北京主要以城八区低年级学生为主。

　　据了解，这种从韩国引入的教学模式在韩、日、新加坡已非常风行，培训并不是集体上大课，而是根据学生的学习进度、吸收水平配合以相应的“作业”，每周投递一次，同时回收上周的作业，并为每个学生指定一位“班主任”，每周与学生电话沟通并接受学生日常的提问。

　　背景

　　奥数，奥林匹克数学的简称，奥数教育属特长教育范畴。1984年第一届迎春杯，是由当时的北京市教育局基础教学研究部主持，其初衷是为那些有数学专长的学生开设，入学者须经严格测试方可参学。然而经过20余年的演变，时下的奥数培训全然变味。

　　2005年年初，北京市教育委员会连续下发3份文件明确表示：取消现有各种数学奥林匹克竞赛；同时发出全市中小学不得针对小学生组织文化类的培训及学科类竞赛活动等“七不许”命令。