教室里该不该安装 “电子眼”

　　本报记者 张文昌

　　随着科学的发展，电子摄像头（又称“电子眼”）越来越普及，在交通管理、社会治安方面发挥出积极而重要的作用。然而，近来衡水的一些中小学为了加强管理，将这种监控设备引入教室，引起了部分师生的质疑。日前，衡水学院副教授李玉侠向衡水市政协提交提案，认为教室里安装“电子眼”不利于学生的品格培养，建议予以拆除。

　　校方：监控教学更加方便

　　近来，衡水某中学在教室里统一装上了电子摄像头。这样，校领导及教学管理人员坐在办公室里，便可以对每个教室的情况随时进行监控。

　　据该中学有关负责人介绍，在教室里安装“电子眼”，原本是为了方便高考时进行监考。但是，为了更好地了解教学情况，该校对日常教学过程进行了监控尝试。事实证明，利用电子眼监控教学质量和课堂秩序，相当于把原来的临时性巡视、听课，变成了长期性监控，效率更高，效果也很好。

　　该负责人解释说，将“电子眼”引入学校管理，好处是多方面的：一是可以随时了解教师备课是否认真，讲课是否负责；二是便于管理学生纪律，“调皮的男生在课堂上就不敢搞小动作了” ；三是有利于校园安全，比如再发生打架斗殴、失窃等问题，“电子眼”可以为警方破案提供有力线索。

　　该负责人还告诉记者，有权到控制室查看监控现场情况的，只有学校领导和少数值班人员，范围很小。另外，教室不仅是公共场所，而且为教学所专用，对其加强管理应该是学校的权力，涉及不到师生的隐私问题。

　　据了解，在教室里安装电子摄像头的学校，在衡水并非仅此一家。

　　 师生：有不信任的嫌疑

　　利用电子摄像头监控教学过程，确实方便了学校的管理。但是，处在随时被监控的状态下工作和学习，师生们又有什么感想呢？记者在采访中发现，多数师生对此事持无所谓的态度，但部分师生则表示了不满。

　　张老师告诉记者，作为“人类灵魂的工程师”，不仅要为学生传授知识，而且要教会学生做人。这应该是一个自觉自愿、言传身教的过程。而处在随时被监视的状态下工作，让人在心理上很难接受。自从教室里装了“电子眼”，上课时他总觉得有人躲在暗处监视自己，“很是别扭，上课时老是不由自主地向摄像头瞅上几眼，反而影响了教学质量。”张老师还认为，安装“电子眼”是学校对老师缺乏信任的一种表现。

　　对于教室里新来的“电子客人”，部分学生也明显感觉到了压力。 小强（化名）是衡水某小学一年级的学生，天性调皮。他们学校的花坛、教室都安装了“电子眼”。小强称，“下课时，谁要到花坛里摘花，在教室里捣乱，就会录下来，校长坐在屋里就能看见！同学们都老实了，真不自由。”

　　衡水某中学高二的晓宁（化名）同学则说，“电子眼”应该是起监视作用的，我们已经懂得了学习的重要性，根本不需要谁来监视。“天天在电子眼的监控下学习，感觉浑身很不自在。有时回答问题不流利，也怕被校领导在电子眼中看到，更容易紧张。”

　　提案：要求全部予以拆除

　　日前，衡水市政协委员、衡水学院教育学副教授李玉侠向衡水市政协上交提案，要求拆除衡水市教室里的监控系统，还老师和孩子们一个轻松自由的教学环境。

　　李玉侠副教授有着近20年的心理学教学经验，他认为，在教室里安装“电子眼”，既违背了教育科学的规律，又不利于学生健全人格的培养，应该坚决予以取缔。

　　李玉侠认为，对学校来说，教书要育人，管理要育人，环境也要育人。学习环境是一种无形的课程，对学生起着潜移默化的作用。在教室内安装“电子眼”，将学生置于被监控状态，容易破坏师生之间的良好情感，引起他们的抵触情绪，不利于教学质量的提高。

　　更重要的是，学生的健全人格、道德品质的培养，需要一个信任、关爱的和谐环境，需要自律和自制意识的培养。而在教室里安装监控系统，不仅达不到这种效果，而且可能对学生的心理健康造成伤害，使他们形成人前一套、背后一套的坏毛病。

　　李玉侠称，诚信是我们这个社会最需要的一种品质，这种品质只能在相互理解、相互信任的环境里养成。为此，建立在缺乏信任基础之上的监控系统，决不应该被引入教书育人的校园。

(责任编辑：李彬)