大学生建起农民工子女小学

　　济南大学西校区，每个周末，都会有几十名大学生自发组织起来，自编教材，设计课程，给附近的农民工子女免费上课，大学生们称之为“新野农民工子女小学”。他们希望通过这种“补偿教育”，让农民工子女真正融入这个城市。

　　“咱们为农民工

　　孩子办个学校吧”

　　11月18日，周六，济南大学西校区法学院一楼教室门前，几个七八岁的孩子尖叫着追赶着跑过来，一头拱在屈鲁宁身上，屈鲁宁一把拖住他们，孩子赶紧叫了声：“校长！”屈鲁宁严肃地点点头，然后回头一笑，“这是吓唬小孩的。”

　　屈鲁宁最初没想过要当这个“校长”，他是济南大学法学院2004级学生，入学不久，他就加入了学校的一个学生社团——新野农村发展促进会，该社团以引导大学生关注三农问题为主，入会学生90％都来自农村。

　　今年3月，“新野”下设的农民工项目部组织会员对学校附近的农民工搞调查，屈鲁宁也在其中，济南大学附近聚集了大批民工，很多孩子也跟着父母来到这里，插班到附近小学读书，一到周末，许多小孩就在工地上跑来跑去，对孩子的教育问题成了农民工最为关注的事情。

　　“咱们利用周末时间免费为农民工孩子办个学校吧。”屈鲁宁和其他会员逐渐达成了共识。

　　最早是屈鲁宁和另一名会员杨建生着手做这件事情，他们先来到济南大学附近的一所小学，请求校长给他们介绍几名学生，好说歹说，学校最终给屈鲁宁介绍了一个叫李普的孩子，他是跟着父母从河南过来打工的，李普又给屈鲁宁叫来了十多个和他一样的打工人员子弟，可没等屈鲁宁把事情讲清楚，其他的孩子就全跑光了，只留下李普和一个同乡仍站在那里。

　　30多个孩子

　　齐刷刷找到学校

　　虽然第一次只招到两名学生，屈鲁宁还是很兴奋。屈鲁宁和杨建生决定去做两个孩子父母的工作，第一次的“家访”给屈鲁宁留下了深刻的印象，李普和父母、弟弟住在一间十几平方米的小屋里，一个灯泡，两张床，其余就是排成一溜儿的盆儿，盛着父母要卖的小食物。

　　而另一个孩子的家呢？那天，屈鲁宁他们穿过一条黑黑的胡同，来到一个居民院，屈鲁宁以为到家了，想不到孩子又领着他爬上一架木梯子，然后穿过一架铁梯子，最后爬到一家二楼的阁楼里。“我们正是要给这样的人服务啊！”屈鲁宁当时感到格外地有激情。

　　4月22日，一个星期六的早晨，“新野农民工子女小学”终于要开学了，屈鲁宁和几个同学兴冲冲地赶到附近的后龙小学，去接早已约好的孩子们。他们猜想了一路，学生是50个还是60个？最少也得有20个吧！可等他们一钻出胡同，一下子傻眼了——怎么一个人都没有！

　　耷拉着脑袋回到大学，屈鲁宁看到校门口竟然站着30多个孩子，原来他们自己找到学校来了，一见到屈鲁宁他们，30多个孩子都跑了过来，大喊着“老师——老师——”屈鲁宁的眼睛湿润了。

　　就这样，“新野农民工子女小学”正式成立了。很快，附近的农民工都知道济南大学有一个大学生办的周末免费“小学”，他们开始主动把孩子往这里送，到了暑假，学生已经达到100多个。

　　“补偿教育”的试验

　　打工者们陆续把孩子送来了，他们只知道有一帮大学生在利用周末时间给孩子辅导功课，却不知道，其实孩子们是在学习更多陌生的东西。

　　人文知识、艺术、英语口语、读经、趣味逻辑推理、手工制作、演讲、新概念作文……除了这些课程，孩子们还会到室外做游戏或者看电影。

　　人文课上，大学生会把话题扯到趵突泉为什么是“天下第一泉”？千佛山是怎么来的？体育课上，老师会先讲一会儿蹴鞠的来历，足球的演变，又聊到现在世界上最棒的球星、最好的俱乐部，然后再痛痛快快地踢上半堂课的球。

　　屈鲁宁觉得，其实现在来济南的农民工子弟面临的最大难题并不是上学难，而是他们无法融入这个城市，他们活得自卑而孤独。屈鲁宁管这叫“补偿教育”。

　　而做“补偿教育”的背后是六七十名大学生为这些孩子服务，他们之间有明确分工，有人负责上课、有人查资料、有人做理论分析、有人维持课堂纪律，甚至上每一堂课、做每一个游戏前他们都要开会研究很久……

　　延伸阅读

　　关于“书生办学”的争论

　　试验通常是存在曲折和争论的。

　　11月18日，记者走进“新野小学”二年级课堂，刚一掏出相机，教室里所有孩子一拥而上，争相摆出各种姿势，两个因为挤到后面露不出小脑袋来的孩子干脆拿着铅笔盒敲打起来，没有半点陌生和紧张。

　　一会儿，学生们表现得更欢了，上面老师在讲《三字经》，下面一个小男孩在桌子底下爬来爬去，有的孩子在猜谜语，还有一个冲出了教室，紧接着一个志愿者拿起孩子衣服追了出去，上面的老师开始冒汗了。

　　过了10分钟，追出去的志愿者小高气喘吁吁地拖着一个孩子回来：“他跑得太快了，我围着北楼跑了3圈才追上，胳膊腿快给折腾断了。”

　　“感觉自己很失败。”这堂课的老师是济南大学大一新生小张，她说虽然前一天晚上师兄师姐们已经提醒自己要有心理准备，但没想到“6个志愿者竟然管不住8个孩子”。

　　在旁边的三年级教室里，一位大二的志愿者正在教音乐，课堂纪律好了很多。“新旧更替是必然的，我们准备让所有新志愿者都轮流上一遍课，再把人员固定下来，而且以后要制定班规。”法学院2005级的李贺贺和王丽端说，她们现在是“学校”的负责人，也在同屈鲁宁进行着“新旧更替”。

　　孩子们的欢乐表现得淋漓尽致——

　　“爱来这里上课。”

　　“好玩！”

　　与孩子们的欢乐形成鲜明对比的，是家长们的不同想法。

　　“孩子是比以前活泼了，也不怯了。”

　　“老师是好老师，热了给脱，冷了给穿，要是对学生再严点就好了。”

　　“就是不收钱，也该把孩子看好了。”

　　“不管能学多少东西，主要是放在这里给大学生看着，放心。”

　　更有人意味深长地说：书生办学……

　　屈鲁宁他们也常常苦笑，说自己已经成为一些家长嘴中的“大学生保姆”，甚至有家长说他们是“托儿所”、“游戏乐园”。

　　如今志愿者们已开始联系到附近小学学习，“我们必须了解现在的小学课程进度，还有孩子们的性格，以后会加强与课堂教学的联系。”“但他们并没有把我们当回事，我们真的很缺乏学习的机会。”

　　办学花絮

　　拍几张照片走人好了

　　今年3月份，在济南大学附近的一所小学，屈鲁宁和另一名会员杨建生请求校长给他们介绍几名学生，校长的眼睛一下子瞪圆了：“你们是不是骗子？这些孩子到我们这里来读书，一年就几十元的借读费，要你们教什么？”

　　屈鲁宁赶紧拿出了学生证，校长的眼神又变成了狐疑：“你们大学生是不是想搞宣传？这样吧，我借给你们几个学生，拍几张照片，让你们完成任务好了。”

　　你们到底想干什么

　　在“招生”过程中，大学生们的行为总是受到孩子父母的质疑。

　　“你们真是大学生？”

　　“绝对是大学生！”

　　“你们收多少钱？”

　　“不收钱。”

　　“现在不收以后收？”

　　“永远都不收。”

　　“你们说得再好也不行，孩子周末得帮我们干活，再说了，我们能把孩子交给你们这些素不相识的人？你们到底想干什么？”

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　　志愿者语录

　　“上课第一天，所有孩子都挤到后面，没人敢往前坐，甚至有的孩子紧张得肚子疼，我跟一个孩子说话，他竟然吓哭了……”

　　“他们缺少什么，我们就教什么，我们教的不是学校课程的延伸，而是道德、素质、兴趣这些精神层面的东西。我们相信，时间长了，这方面的影响会越来越大。”

　　“我们不是理论家，总结不出我们这么做的意义，但我们保证做的不是错的。”

　　“相信通过我们的工作，会让更多人关注农民工子女教育问题，关注他们是不是真的融入到我们这个城市了。”

　　“通过新野的教育，将不会再有城市孩子笑话农民工孩子，甚至他们可以反过来笑话城市孩子。” 本报记者　张洪波　沈聪

(责任编辑：王伟)