南京日报报道新闻提示：20来个孩子，围坐在圆桌前上课，每个人都是老师的“特别关注对象”——这种国际教育都在共同追求的小班化教育试点，在我市已经开展6年了。6年中，我市小班化教育学校从试验之初的14所小学，发展成为今天的71所小学，16所初中。在昨天举行的“长三角小班化教育研讨会”上，来自香港、杭州、上海等地的小班化教育专家们对我市一部分小班化学校观摩后表示，“南京的小班化教育是一道靓丽独特的风景线”。而在此次研讨会上，我市教育局负责人还透露，到2010年，我市的小班化教育学校将覆盖城区60％的小学及全市20％的初中，传统热点校与小班化教育打造出的新热点学校，将成为全市教育走向高位均衡的新的动力格局。

　　成效篇：

　　孩子们的个性得到舒展

　　孩子们上课时而围坐在一起，时而上台来段表演；每个孩子每堂课都有一次以上的发言机会；课后孩子们可以在电脑上玩七巧板、下棋等游戏；学习中出现很多问题随时可以得到老师的指点……这是记者在任何一所南京小班化教育试点学校都可以看到的场景。目前，南京的小班课堂上学生100％获得发言机会、100％参与实践活动、100％参与合作互动、100％受到更高程度的个别关注。家长和教育专家都反映，这样的教学方式让孩子们的个性得到舒展。唐先生的孩子在白云园小学上六年级。他说，有幸进入小班化的孩子在学校6年下来，和其他大班孩子最大的不同就是不怕生，和谁都能聊，在学校见到老师主动打招呼，不像一些大班孩子那样见到生人害羞、拘谨。

　　玩玩闹闹，成绩挺好不少

　　家长觉得，小班化教学的学生动不动分组讨论、上台表演，平时上课看起来就是“玩玩”，学习成绩能提高吗？在全市三年级学生语文、数学两科进行的一次调研测试中，小班化教学的学生语、数成绩明显优于处于同等水平学校的普通班级学生：小班学生语文得分率达86％以上，普通班级仅84％，均分相差2分。特别是侧重能力的作文，小班化学生得分率达83％以上，普通学校学生仅79％。从数学成绩来看，小班化学生合格率达到100％，比普通班级学生高出2个百分点，另外，优良率和个别项目得分率均高于普通班级学生。“这样的结果表明，小班化教学的学生成绩正在超越同等水平的非试点学校。”市教研室有关专家说，“关键是在这样的学习氛围中，学生的学习积极性提高了，学生受益的不仅仅是学习成绩。”

　　昔日普通学校引来择校生

　　灵活的教学方式，优质的教学质量，6年的实践下来，小班化教育学校在市民心目中的地位越来越高，原本名不见经传的最早一批试点学校，引来了不少择校生。同仁小学在2001年以前仅有一栋教学楼，学校一到六年级一共有10个班，每个班18个学生，6年的小班化教学实践下来，目前学校已经盖起了新楼，建起了1000平方米的体育馆，班级增加到19个，除了吸引来学区内的学生，还吸引了一些外区学生。凤游寺小学原来是秦淮区一个比较“冷”的学校，6年试点下来，目前该校有些小班人数已经饱和，原因是外区不断有家长看中小班化，要求将孩子转来该校。学校甚至还吸引了一些从国外来的“小留学生”。“过去愁的是留不住本学区孩子，现在愁的是收不下择校的孩子。因为市教育局对小班化的班级人数有严格规定，我们必须严格坚持。”白云园小学朱艳勤校长说。

　　发展篇：

　　2010年，城区60％小学“小班化”

　　在昨天举行的长三角小班化教育论坛上，市教育局初教处处长马跞介绍，从2001年到2006年，6年时间里，南京市区教育部门共为小班化教育拨款3000多万元。目前，我市实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40％。按照“十一五”发展规划，市教育局将共计投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，市教育局与南京师范大学合作，从明年开始为南京市实施小班化教育的学校专门培养小班化方向的在职教育硕士。到2010年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60％，全市初中实施小班化教育的比例将达到20％。

　　让更多孩子就近“上好学”

　　目前，南京的一些知名小学未实行小班化，每年的生源数量还在不断增加，导致每个班级人数达到五六十人。由于小班化教学是一个发展趋势，那么对于现在生源爆满的名校来说，今后是否要搞小班化？市教育局有关人士表示，目前，像力学小学等名校，已经是老百姓心目中优质教育资源的象征，短时间内进行改革有一定的难度。但从目前薄弱学校实行小班化的效果来看，随着小班化学校越办越好，在市民中的认可度越来越高，今后分解一些名校生源已成趋势。可以说，小班化教学对整体提高我市教育资源配置水平将起到越来越大的作用。通讯员　易之　南京日报记者　钱红艳