吴帅

　　广东省教育厅为应届毕业生组织的九场招聘会日前全部结束。2007年应届毕业生的第一轮求职高峰显示，大学生就业压力呈递增态势。从本次调查结果来看，接近70％的大学生认为现在的就业形势非常严峻，同时有13.8％的学生对就业形势很担忧，面对压力无所适从。（12月11日《南方日报》）近期，各地2007届大学毕业生人才招聘会陆续开场，意料中的是，大学生“就业难”寒流进一步增强。在广州刚刚结束的研究生专场，1万多学生争抢4000岗位；本科生专场，2万学生争抢3000岗位。大学生就业的艰难程度不言自明。

　　除了扩招因素外，还应该怎么看这股社会不和谐的寒流呢？专家们认为：高校专业设置滞后于市场；近八成毕业生愿留广州深圳等大城市；国家机关招人不多却受追捧；缺乏求职指导难合企业胃口，是四个主要原因。

　　笔者认为，要逐渐寻找破解这个难题之道，还是要从改变大学教育着手。具体一点，即加大对大学生培养的职业技能教育成分，提高他们工作的技能，创造财富的技能，谋生的技能。我认为，这是很有意义的一件事情。

　　一直以来，我们有一种偏见。认为大学是做学问的象牙塔，大学之大，在于大师之多。高校培养的学生多是以学科理论型人才为主。一些地方大学，看不起职业技能教育，完全撤销专科生，普及本科生，研究生逐年上升，大有欲发展研究生教育为核心的气势。毕业出来的大学生，最大的弊病往往在于缺乏必要的职业技能，而在学科理论的掌握上又很薄弱（四年的本科教育能培养出有创造能力的理论型人才不现实）。

　　大学成为学术研究的一个重要机构，自然应当担当学科建设的重任。笔者认为，在当前形势下，我们的教育应该更务实一些。大学绝不应仍执于旧路，裹足前进，走过于理想化的教育路子。

　　近期，美国教育界和商界领袖共同公布了一份美国学校改革的新蓝图，美国将把教育的内容及方式带入21世纪。他们认为，全球经济已不仅要求学生学好传统科目，而且还要求他们拥有“21世纪的技能”。这些技能包括：一、了解整个世界。做全球化的公民；二、跳出思维的局限。必须学会在不同科目间进行交错思考，因为现在越来越多的突破都是多学科交叉取得的。三、在这一个信息爆炸的时代，要懂得聪明地对待新的信息来源。四、发展良好的人际关系能力。看过后，我想对于已入世五年的中国来说，此教育改革方向对我国的大学教育也有借鉴意义。

　　假如孔夫子是今年大学毕业生，我想，在这个科学技术成第一要素，企业成为国家经济发展进步的最大要素，全球一体化进程加快，中国人口过多的现实面前，孔夫子也必须做出改变，让自己所学更适应社会的需求，否则他也将同样面临失业的命运。而中国的大学教育，中国的学生，能否认识到何为真正的危机，真正的问题，这将是他们在未来中能否适应时代潮流，能否适应变化的一个关键。这对改变大学生就业难社会问题是有积极意义的。