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本报记者 刘成友摄
35岁那年，在周围惊讶和不解的目光中，作为专业教师的她，主动申请转为高校辅导员，从此与年轻的大学生朝夕相处，结下不解之缘。
她，就是山东建筑大学优秀辅导员任晓勤。
“我开始渐渐地去接触和了解辅导员工作。这是一份责任，一份热情，一项有技巧、艰巨但极有意义的工作。”
带着这样的理解，任晓勤于2000年真正走入大学生中间。6年来，几乎每一个元宵节、中秋节和元旦等重要节日，任晓勤都是在学校与同学们一起度过的。对自己带过的每一个学生，她几乎都可以如数家珍地讲上一段故事。
工本993班的小吴，因迷恋上网从97级连降两级到任晓勤的班上。在任晓勤苦口婆心的劝说下，小吴不仅补上了拉下的课程，成绩也进入班级前十名，毕业后被留在校办企业工作。
2003年，当任晓勤负责的几个班级学生毕业的时候，恰逢非典肆虐。在那些最艰难的日子里，任晓勤的腿受了伤，嗓子也说哑了，可为了学生，她坚持天天跑邮局寄信件，联系用人单位推荐毕业生。当时，莱阳农学院来考察毕业生，任晓勤把每个学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、能力特长等介绍得清清楚楚，听得招生的同志惊讶万分。
“在我看来，幸福老师有三个标准：以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人。”
贫困家庭学生救助工作，需要特别细致和公正。任晓勤深入了解情况，准确确定贫困家庭学生名单和困难程度，综合利用各种资助政策给予帮助。助学贷款手续繁杂，任晓勤先后为200多名同学成功办理了助学贷款手续。工专021班学生王进京母亲已故，父亲患重病，家中负债累累，任晓勤不仅为王进京提供助学岗位保证他在校期间的基本生活，还拿出自己的工资，并发动同学们一起帮助他凑齐了拖欠的学费。
2001年，任晓勤发起成立山东建筑大学第一个大学生勤工助学中心，并担任指导教师，吸收贫困家庭学生参与勤工助学的管理和协调工作。她希望借此锻炼他们的社会工作能力，提高他们的自信心。“这是一种效果非常好的心理扶贫。”任晓勤说。
6年来，任晓勤因材施教，教育出了一大批优秀学生。工本996班林述涛学习成绩优异，但业余时间沉浸在计算机里，与同学很少交往，得不到同学们认可，因此感到很困惑。在任晓勤的帮助下，林述涛积极参加社会工作，平时注意与同学沟通，后来还成功当选了校自管会主席，并凭借其优异的毕业论文和综合能力被中国土木工程学会授予“詹天佑土木工程高校优秀毕业生”奖。
编 后
辅导员工作，在一些大学里常被视作“孬汉子做不了，好汉子不愿做”的工作，一般都由刚毕业的年轻人担任。很难想象，一位事业顺利的专业教师，主动申请成为一名辅导员，并立志把它作为终生的事业。任晓勤正是走过了这样一个不平凡的历程。她以知心姐姐般的微笑和无私的母爱，鼓舞了一批批学子，滋润了学生们的心田，虽劳而无怨，虽苦而无憾。 | |
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