减负话题沉重 到底还有多少考试需要“裁减”

　　近日，上海市教委作出规定，取消包括中小学信息科技、英语在内的5项中小学等级考试，切实减轻学生课业负担，遏制“择校风”。这一实实在在的措施值得称赞，但是我们在为上海的中小学生感到一丝欣慰的同时，还是免不了为更多的学生担忧。

　　近年来，一些地区的等级考试低龄化之风愈演愈烈。尽管我们大力提倡素质教育，学校也在努力减轻学生的负担，但社会上出于各种不同目的而设置的名目繁多的等级考试，却让家长和学生应接不暇，疲于奔忙。这些考试往往伴随着价格不菲的培训和辅导，一些社会机构还针对相关的培训组织各种各样的课外活动，消耗着家长和学生大量的金钱和时间。

　　当然，学生参加丰富多彩的课外活动，可以激发他们的兴趣，充实他们的生活。但是，一旦这些课外活动与等级考试联系起来，其性质就发生了变化，变成了另一种应试教育，成为学生、家长的负担。就一些等级考试本身来说，对学生意义也不大，甚至还有负面影响，特别是一些原本为成年人设计、现在被低龄考生追捧的考试。这类考试往往与学生自由驰骋的创造力和想象力毫不相干。就拿英语来说，考试题目中的阅读理解，所选文章可能偏重社会问题，学生无法理解，这样掌握的只是一些死知识。

　　学生正处于成长、变化、发展中，过早地给他们评“等”、定“级”，既不能代表他们具备了立足社会、服务社会的能力，也不能预示他们今后的发展水平。

　　我们不可能取消所有向学生开放的等级考试，但在升学时禁止用各种等级证书作为选拔学生的标准，是我们能做和应该做的，这样才能从源头上消除各种额外考试给学生带来的沉重负担。