中新网7月11日电 据新加坡《联合早报》报道，新加坡辅仁小学的华文教师王晶晶通过英语对译教导华文程度较弱的学生，让他们找到学习华文的乐趣。
在王晶晶(27岁)的华文导入班里，大多数是外国学生或非华族学生，他们有至少一名家长是非华族，在家里也不讲华语，却敢于在课堂上用华语发言，上课过程也充满欢乐与笑声。
不过，王晶晶今年初开始与这12名小二生上课时，情况可不是这样。
她说：“课堂上非常安静，我发问时没有人回答。后来我发现，他们当中有些根本听不懂我的问题与基本指示，如起立、行礼等。”
王晶晶是本年度杰出青年教师奖得主之一。她凭着生动、有趣的华文教学方法，及对问题学生的关怀脱颖而出，获得了这个奖项。
她表示，自己起初很执著于用纯正华语教课，但是后来发现那对这群学生并不管用。她开始使用英语对译，起初上课时有70%时间是在用英语。
“不过，我一定会拉回华语词句的用法，让他们学习。现在经过7个月，我使用的英语也减少了，只是做为一种辅助。”
王晶晶也表示，这群学生因为华语表达能力弱，之前在班上都不敢发言，怕被同学取笑。她在上课时就给予每个学生机会发言，加强他们的信心与对话能力。
记者观察了他们上课的情形，学生都举手抢着回答问题，而且能以简单的句子形容自己怎么度过周末。他们偶尔会冒出一两个英语词汇，王晶晶就借此教导他们词汇的华语念法。
此外，她也通过生动、有趣的电脑光碟教材，教导学生朗读、认字及写字。
王晶晶曾负责学校为华文程度较差的学生开办的课外活动“中文欢乐俱乐部”。她使用英语对译辅助教学，并且通过游戏与活动让学生学习华文，使课外活动深受学生的欢迎，甚至有家长要求让学生加入。
华文程度较差的学生，在她的华文课找到了学习的乐趣。
“我相信，要学生取得好的成绩，必须让他先喜欢上华文。教师个人的亲和力也非常重要。”
王晶晶有三年的教学经验，前两年也负责教导高级华文班。
她透露，班上的许多同学都是奉家长之命修读高级华文，有些对华文兴趣不大。不过，这群学生在小六会考都考得不错的成绩，班上的平均成绩比新加坡全国平均好。
她说：“他们起初上课时只愿达到基本要求，如作文的字数底限是120字，就只写120字。后来我看到他们愿意为班上的成语接龙游戏准备一整页的成语，非常感动。能让原本抗拒华文的学生喜欢上华文，是我最大的满足感。”
她透露，自己进入国立教育学院前本来是申请当英文教师，不过当时教育部见她的华文成绩不俗，她去代课的学校又正缺乏华文教师，因此说服她试一试。
“当代课老师后，我发现学生对自己的母语老师会有特别的情感，所以后来改变主意修读华文。”(杨雪慧)
(责任编辑：黄芳)
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