广东人大代表建议高考实行“3+2+等级”方案

　　高考“科目过多又不公平”，12代表建议

　　去年广东普通高考实施了新的方案，针对方案中存在的不足，昨日黄敏等12名省人大代表建议，广东高考应恢复标准分计算办法，采用“3+2+等级”方案，并在全省实行综合基础会考，按高考录取批次认定等级资格。

　　代表：现高考方案“科目过多又不公平”

　　黄敏等代表在调研中了解到，对于广东新高考方案，“老师、学生、家长等社会各方反映很强烈，认为其存在的问题十分突出，主要表现在两方面：一、高考科目过多，学生负担过重；二、X科各科难度不一造成的不公平”。

　　“高考方案尽管实施了考生对X科的选择，但从每年报考的情况看，选生物和地理这两科的人数还是比较少，通过调查发现考生由于真正喜欢这两科而报考的就更少。”黄敏说，报考这两科的考生大多认为学这两科相对容易些，可以考高分一点，特别是一些学生基础比较差的学校，这种现象尤为普遍。

　　建议：按高考录取批次认定等级资格

　　由于大部分学生过早偏科，对生物和地理两科的学习有所偏废，为了提高学生的综合素质，又可减少高考考试科目，代表们对高考新方案提出了以下完善建议：

　　1.采用“3+2+等级”方案

　　文科：语数英+政史+等级资格

　　理科：语数英+物化+等级资格

　　2.全省实行综合基础会考，按高考录取批次认定等级资格

　　会考所含科目

　　文科：物理、化学、生物、地理

　　理科：政治、历史、地理、生物

　　考试分值：总分150分

　　考试题型：全部为客观题

　　分值比例：

　　文科：物理、化学、生物各占30分，地理60分

　　理科：政治、历史、地理各占30分，生物60分

　　考试时间：每年的5月份

　　考试对象：高二级学生

　　(说明：允许高三级学生重考，甚至让有能力的高一级学生参加考试)

　　3.恢复标准分计算办法

　　如果采用3+2+等级资格方案和实行文理分开招生方案后,就可以避免了原来由于选X科不平衡而采用标准分计算的不足，标准分更容易让考生清楚自己高考成绩的排次，有利于知道成绩后报考志愿，减少盲目性。(记者陈琦钿 吴璇 文安 陈红艳 张英姿） (来源：新快网-新快报)