别无限拔高朗铮敬礼的含义
为深入学习宣传抗震救灾优秀学生和先进集体的感人事迹，引导和激励广大中小学生健康成长，教育部决定分批表彰抗震救灾优秀学生和先进集体。据央视报道，北川县曲山幼儿园的朗铮也获得“抗震救灾优秀学生”称号。
这一表彰来得很及时，受表彰的孩子都当得起“优秀”二字。但由于年龄的关系，能否授予3岁的小朗铮优秀学生称号，可能会引来质疑。
严格意义上说，他还应该算学龄前儿童，不能算学生。对此，我不想深究。我所不解的是，很多媒体在转发上述消息时，都冠之以这样的标题：“敬礼娃娃”朗铮获“抗震救灾优秀学生”称号。
用这种报道方式刻意突出朗铮的英雄形象，固然可以吸引读者的眼球，但这样一来，其产生的副作用也显而易见，那就是抢了其他受表彰的优秀学生的风光，比如用一双手刨出同学的马健。
和这些孩子比起来，小朗铮单凭一个向解放军战士敬礼的动作就获得优秀学生的称号似乎容易了些。他用敬礼来表达他的谢意，更多的是出于小孩子的本能，说不上英雄的动机，只不过让人觉得他特别可爱，逗乐了当时悲情中的中国而已。
无限度地拔高其敬礼的含义，以至视其为英雄或者明星来推崇，这不仅于他本人无益，也有碍教育部此次出台表彰令的本意。
王学进
