大学生骨干深入讨论“10-24”英雄集体先进事迹

　　纪念英雄思考责任传承精神

　　——全国大学生骨干深入讨论　“1024”英雄集体先进事迹

　　新华网北京12月24日电（记者贾楠）“长江大学"1024"英雄集体体现了当代大学生哪些精神品质？”

　　“英雄的壮举对我们个人、社会、时代的激励和拷问是什么？”

　　“学习英雄应从何做起？”

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　　长江大学“1024”英雄集体勇救落水少年的事迹经媒体报道后，在全国大学生中引起强烈反响。近日，团中央、全国学联在全国各高校的学生骨干中开展了一场“我们的责任和形象”大讨论。

　　“垮掉的一代”还是“民族的脊梁”？

　　讨论中，深受学生骨干们关注的一个议题是：为什么长江大学“1024”英雄集体的事迹会引起如此之大的社会反响？会引起这么多人的共鸣？

　　电子科技大学研究生会主席李爽认为：“一个重要原因就是此前很多人对当代青年有一种误解，认为我们是"垮掉的一代"，是在"蜜罐"里被宠坏的一代，因此，英雄们的壮举出乎他们的意料。”

　　郑州大学研究生会主席陈深说：“在一段时间里，有人看到社会在转型过程中存在功利思想泛滥、腐败、不公平等现象，于是认为社会道德发生滑坡。但事实上，中华民族有着"困相帮、难相助、病相扶"的传统美德，真善美的价值追求并没有丧失。”

　　“英雄集体用实际行动证明，当代大学生继承了我们民族的优秀传统，正在成长为可以依赖和信任的力量。”

　　对于社会上广泛议论的“80后”“90后”，中南财经政法大学学生会主席王涛认为，去年以来，青年人在奥运会等几件举世瞩目的大事中逐渐树立起了新的形象，被称为“鸟巢”一代。相对于特殊情况下爱国情感的集中爆发，“1024”英雄集体体现出的是青年人在日常社会生活中的崇高一面，更令人感动。

　　山东大学学生会主席刘静表示，生在何时不由自己选择，但做怎样的人掌握在自己手中，“我们不愿做"垮掉的一代"，我们要用行动证明自己是民族的脊梁”。

　　“3救2”值不值？

　　针对社会上部分舆论认为“牺牲3名大学生来救两名少年不值得”的观点，大学生骨干们一致认为，生命没有价格标签，无论哪个年代，在生与死的紧要关头，没有“值不值”的经济考量，只有“该不该”的道德抉择。

　　西安电子科技大学研究生会主席傅超表示，生命不是简单的数字运算，正因为明白这个道理，长江大学的10余名学生才为营救两名落水少年而勇敢地扑入江中。

　　“任何生命都是平等的。在特殊情况下，用生命延续生命的行为令人尊敬。大学生舍身救人"值不值"根本无需争论。”武汉大学学生会主席邓迎贵说。

　　苏州大学研究生会主席杜蔚在反驳“不值得”的观点时说：“我们怎么可以用冰冷的数学公式和经济理论去面对滚烫的热血和跳动的心灵？也许有人在生活中习惯了计算各种利益得失，但人的精神和理念要远远高于那些可以被计算的东西。”

　　讨论中，也有部分学生认为，在3位牺牲大学生的背后，是3个家庭。他们的牺牲带给了被救少年新生，却带给家人极端的痛苦。因此，在提倡用“爱”去面对一切，让“爱”成为生活常态的同时，更应学习自救、救人的本领，建立健全各种机制，避免类似的悲剧重演。

　　“他们做得到，我们呢？”

　　行胜于言。大家在讨论中认为，作为大学生骨干，学习英雄事迹和精神，不仅仅要“坐而论”，更要“起而行”，应该扪心自问：“在彼时彼景，我会怎么做？我该怎么做？他们做得到的，我们是否也做得到？”

　　对于这些问题，同学们的意见集中在两个方面：

　　——要从小事做起，从身边做起。

　　“见义勇为和正义行为不是自然而然降临到我们生活中的，它需要每个人用实际行动去维护。”华南师范大学学生会主席杨右森说，“虽然生活中不会频繁发生面对生死抉择的事情，但公交车上让一次座、当一次志愿者、资助一个贫困小学生……只要你有心，只要你想做，就有机会表达关切，实现价值”。

　　——要坚持做、甘于做，把传统美德作为自己人生的追求。

　　上海大学学生会主席成坤表示，大学生骨干要学会站在时代背景上去分析问题，要学会全面立体地去关注身边的人和事，更要学会对所在岗位、所处环境进行深层次的思考。

　　“以英雄为榜样，就是要将他们的精神内化为自己的情感和意志，外化为行为和习惯，从而获得积极生活、勤于助人、乐于奉献的力量。”