郑州“学区制”工作启动 多所学校用“一张卷”

　　学区内，所有学校“联考”，学生凭证件可到任何学校借阅图书……目前，郑州“学区制”工作已启动，部分学区已制订出具体的实施方案。

　　有的学区校间相距较远，有人担心，教学设施是否能共享，优秀教师跨校兼课或流动是否能落实等。不过，“学区制”是个新事物，很多疑问和难题需在实施过程中不断地探索解决。

　　商报记者 吴静

　　学区联考，多所学校用“一张卷”

　　目前，各学区都已制订了各自的实施方案。

　　昨日，记者从郑州五中了解到，郑州五中学区的7所中学，今年期中考试时，所有同学会使用同一套试卷。

　　这是实行“学区制”后，该学区做的第一项尝试。

　　郑州五中学区范围内有三十九中、六十三中、郑州107中学等7所学校，郑州五中是学区长单位。

　　“期中考试，我们打算在学区内实行联考。”郑州五中学区学区长毛德宇说。

　　根据学区实施方案，学区每学期组织一次统一的期中考试，试卷、考试时间统一，老师统一评卷、统一分析，并将分析结果进行备案和监控。“试卷，由学区内的学校一起出题。”毛德宇说，期中考试大概本月进行。

　　据了解，以前期中考试多是学校自己出题。

　　资源共享，学生可互借图书

　　按学区的实施方案，郑州五中学区的教学设施也将共享。

　　学区内，各学校图书馆、操场、教学设备、图书等实行共享：学区内的各校学生持有效证件，可到学区内的任一学校借阅图书；节假日可到相关学校操场进行体育活动；因教学需要，学生可到学区内的其他学校上电教课或实验操作等。

　　目前，“班班通”已装备完毕，借助这个教学平台，各学校教师的课程资源、教科研成果等要上传到教学资源库，实现教育资源的共享。

　　一般来说，各学区每月开一次校长联席办公会，统一教学思路，合力探讨解决教育教学管理中存在的共性问题。

　　在师资方面，每所学校都有教学经验丰富的名师、骨干教师，7所学校会抽调省市级学科带头人、骨干教师等，组成名师团队，上示范课。

　　今后，学区内各学校之间会达到统一课程计划，统一教学进度、教研活动、考试和评价，以及统一校本培训。“工作实施方案刚制订出来，要看到效果，还需要实施一段时间。”毛德宇说。

　　学校间距离远

　　共享是否好操作？

　　据了解，郑州57中学区、郑州七中学区的实施方案也陆续公布，其他学区的实施方案都在制订中。

　　“学区制”是个新事物，到底该怎么搞，有些老师和校长心理也没谱。

　　一位学校负责人说，学区里多所学校，性质有市属、区属，师资和生源质量不一样，想统一教学和管理，难度很大。

　　“学校之间的距离太远，即使共享教学资源，用起来也很不方便，这牵涉到是否能执行的问题。”这位校长说，“学区制”是个新事物，这些问题还有待在实践中探索和解决。

　　弱校是否请得强校名师

　　“学区制”是个好东西，家长们对此充满期待。

　　“好老师共享，教学设施共享，这样孩子将会得到更多实惠。”学生家长张燕说，就是不知道这些是否能落实。

　　虽然不少实施方案都显示，实现师资共享，但优质学校是否愿意把本校的名师、骨干教师送到薄弱学校，是这些校长担心的问题。

　　学区内各学校真能把优质资源“和盘托出”共享吗？

　　有校长质疑：“我们学校部分科目缺优秀老师，其他学校愿意提供这样的师资吗？有些学校有自己独特的教学经验，愿意共享吗？”他说，学校终究还是独立的个体，教学质量及升学率涉及学校的名誉。

　　既然如此，学区长单位“以强带弱”的动力在哪里？多数校长认为是“统一考核”。根据《方案》，今后教育主管部门进行教育教学工作考核时，不再单独考核每一所学校，而是对整个学区进行统一考核；学区内各校的考核由学区长负责实施。