利剑斩向“快慢班”

　　近年来，中小学择校之风愈演愈烈，让望子成龙却又不堪重负的家长们很无奈。网友玉麟龙发帖说：“择校没有让孩子得到相对平等的受教育机会，普通家庭的孩子接受优质教育的机会越来越少了。”重点学校与家庭背景联系越来越紧密，与平民百姓的孩子渐行渐远，无疑有悖教育公平。

　　当前的教育模式过早地把学生分类分层次，使得很多普通家庭的孩子失去了公平教育的机会。太原市教育局出台措施，对民办中小学办学进行规范，规定不得以各种名义分“快慢班”“重点班”“实验班”等。应该说，这为教育公平提供了一个可以实现的途径。

　　网友wabird发帖说：“我国教育目前存在的一大痼疾就是教育资源配置的严重不公平。”虽然这几年教育资源经过不同程度的整合，但大多还停留在补充硬件设施阶段。我们知道，衡量一所学校好坏，不仅要看硬件设施，更重要的是要看师资力量。

　　优秀师资应是一种开放性的资源，应从制度上使名师成为共享资源，让所有的孩子享受平等的教师资源。但教师合理流动，需要一些配套措施的跟进，比如，区域教师的结构工资实行标准化，同一级别、同一水平的教师无论在哪个学校工作，其结构工资和待遇基本相同。只有当教师的权益得到保障时，教师才能无后顾之忧，流动才有活力。

　　学校没有好坏之分，只有远近之别。教育，说到底是为了培养人，每个学校对各种层次的、各类发展倾向的学生都有教育的责任。取消“重点学校”“重点班”，让优质的教育资源能够均衡使用，这样才能维护教育公平。

　　王早霞

　　（编辑：张星秀）

　　作者：编辑：张星秀来源山西新闻网)