哈尔滨近半数中学生存在心理问题 高二为重灾区

　　□报记者 吴利红 贾晶

　　据统计，心理问题在小、初、高学生中所占比例随年级升高而递增。日前，哈尔滨市第一专科医院完成了对哈市8所不同类型中学2151名初一至高三学生的问卷调查。结果显示，有48.86%的中学生存在轻度及以上心理问题，其中，13.25%的中学生存在中度及以上心理问题。

　　心理学专家指出，中学生的心理问题是，在没有明显的刺激压力下，心理症状一般都处于潜伏期，一旦心理压力增大到心理承受的极限时，心理症状就会通过各种异常行为表现出来，但多数情况下青少年学生心理问题多处于潜伏期。处于潜伏期时期的学生，会对学生的生活和学习带来诸多的影响。

　　留守学生 心有千千结

　　宣庆中学是一所公办校，近几年，接纳的农民工子女和留守儿童较多，由于许多家长忙于生计，对于孩子的心理问题往往无暇顾及，发现和解决孩子的心理问题就落在教师的身上。

　　七年四班的班主任吴华告诉记者，班级有28人，其中16人为民工子弟，占总学生人数近60%。由于家长疲于生计，没有时间也不擅于同孩子沟通，要么不管不问，放任自流；要么责骂不休，粗暴打骂，孩子的内心世界家长一无所知。家庭教育严重缺失，使这些家庭的孩子存在各种各样的心理问题：自卑厌学、敏感叛逆甚至敌视同学老师，人际关系紧张。学生严月，平时总是闷闷不乐，不爱参加班级劳动，不写作业，一管她就跑，谁说都不听。严月的父亲下岗，母亲摆小摊度日，是低保家庭。父亲溺爱孩子，母亲很严厉，平时很少和孩子沟通，使孩子心理压力过大。为了让她融入班集体，吴华亲切地叫她为“月儿”，慢慢地严月向老师靠拢，让她帮老师擦讲桌、送书、接水、摆桌椅……有一点进步就及时表扬，如今她能自觉完成劳动任务和各科作业，而且课上敢于大声读课文了，那天她赢得同学们热烈的掌声，同学们感慨，“以前从未听过月儿开口讲话，今天真是太高兴了！”宣庆中学的学生父母多是清洁工、做小买卖的，这里的学生自卑但又极为自尊，渴望和同龄伙伴交往。班里的学生钱被偷，吴华没有盲目地指责小偷，而是让每位同学对偷窃行为评上几句，让偷窃者听听同学们的心声。又利用十分钟，让每位同学从友情的角度说一句真心话，让他回归集体。吴华让每位同学用A4纸写上真心话，折成百元见方的形状，交上来，期望那位问题同学借此把钱偷偷送还，不久，丢失的钱被送了回来。

　　心理问题 高二重灾区

　　哈尔滨市第一专科医院科教科主任于凤玉介绍，中学生心理健康水平测试显示，男生普遍好于女生，主要原因除男、女生的生理、心理发展状况不同外，社会因素的影响也不容忽视。而心理问题发生率较高的是高二的学生。对此于凤玉分析认为，高二的学生虽已摆脱了高一时的各种不适应，但会更深地体会到高中学业的压力，因为此阶段的教学内容占高中教学的大部分，而且一直在学习新知识，会感觉到很疲劳。另外，在我国的教育体制中，高二时文、理科要分班，此时学生已经开始为将来的发展、就业做准备，这无形中形成了一种压力。同时，无论家庭还是社会，往往更关注刚结束中考或将要参加高考的学生，而对于高二的学生，关注度要少很多。

　　记者在采访中发现，被采访的学校都采取各种措施，发现和解决学生们的心理问题，在呵护学生的尊严的同时，让学生们健康的成长起来。哈市的一些学校开设了心理咨询室，或者通过邮箱等形式，让学生们有个倾诉心事的端口。宣庆中学设立了专业的心理老师和配备了专业的心理咨询室，对问题学生进行定向、定期心理辅导，取得一定的效果。哈尔滨市第十一中学，把每天12时20分到13时10分、15时45分到16时30分设为心理咨询开放时间，学生们有什么问题可以直接找老师倾诉，并定期举办心理学讲座，通过这些活动，能够及时发现学生们的心理问题。

　　宋琳琳是哈市第十一中学的心理教师。她告诉记者，学校曾经通过心理问卷，发现了学生患有忧郁症，由于发现及时，与家长沟通后，学生得到了及时治疗，最后考入了自己理想大学。心理健康辅导专家曲伟杰认为，学校的心理咨询室的教师应该不断更新咨询技能，同时要取得学生的充分信任。

　　比例失衡 心理老师不够用

　　哈市第十一中学约有2000名学生，只有一名心理学教师。学校在高一学生中开设了校本课程的心理学课程，到了高二、高三基本就不开设心理课程了。记者在采访中了解到，哈市一些省市重点高中，专门从事心理学的教师多数为一名，最多也只有三名，开设的心理课程多数是校本课程。

　　在哈尔滨师范大学附属中学和省实验中学2012年下半年公开招聘教师的公告中，记者注意到两个重点中学都在招聘心理教师。师大附中学校办公室的葛老师告诉记者，因为编制的问题，原来学校只有一名心理教师，然而仅高一学年就有近1000人，一个老师根本不够用。为了解决这个问题，学校决定减少一个主科教师的编制名额，再招聘一名心理教师。其实两个心理教师还是不够的，以后等编制空出来学校还打算继续招聘。现在学校聘请了很多兼职的心理教师来做辅导，班主任也要参加心理学方面的培训，以便随时给学生减压。

　　曲伟杰认为，高中的每个学年至少应该配备一名专职的心理教师，这其实也是不够的，所以，也要对班主任进行基础的心理辅导方面的培训，至少可以减缓因班主任老师自身引导不当引起的学生心理问题。