公元2003年，中国踏入21世纪的第三个年头，忽然一种叫SARS的疾病在中国兴风作浪。它所到之处无不弥漫着灰色的恐慌。这场天灾，就像PH试纸，检测出社会经济各方面的反映。面对这样的挑战，我们应该怎么样做呢？

　　面对着突如其来的灾难，不论我们愿意或不愿意，我们都必须承认，我们害怕了，这种恐惧是来自内心深处的，是对生命的前所未有的一种渴望。当最初的惊慌与混乱渐渐过去，人们开始冷静下来有更多时间思考的时候，才发现原来每个人对生命与责任的理解是那么的不同。虽然在灾难的面前只有一个选择，但在这一个选择的后面是以一个人的勇气、尊严和责任为代价的。

　　想一想吧，我们已经到了不能回避的时候了。80年代出生的我们应该是这个城市中最绚烂最活跃的群体，当生活中的一切都是以自我满足和追逐快乐为目的的时候，SARS的突然降临彻底改变了我们。当勇气不在是狭隘的冲动，当尊严不在是虚伪的面子，当责任不在是空洞的口号，我们是否真的意识到了自己应该扮演的角色呢？当我们在向他人索取的时候，当我们因得不到而埋怨的时候，当我们坐享别人的劳动果实的时候，我们是否认真地思考过自己给过这个社会什么呢？

　　社会是由人所构成，人与人的互动构成了我们的生活和社会。但在人与人最习惯、最常见的互动中，我们的互动突然受到了一种不明病毒的侵袭，这种突发性、传染性极强的病毒一度让我们的内心充满恐慌，因为恐慌而改变了我们最正常的社会交往。

　　尤其是在这非常时期，某些社会成员的个人行为更是加剧了我们的内心恐慌和紧张。如明知自己生并不及时治疗，使更多无辜者受到伤害；明知SARS传染性极强，仍频繁出入各种公众场合；知道许多患者是输入性感染，仍从一个地区向另一个地区流动，从而造成病毒进一步扩散，使感染群体进一步扩大，或为了牟取经济利益最大化，利用这一非常时期进行假冒伪劣产品的生产与销售。

　　非常时期，更使平常我们所忽视的青年责任这个话题严峻摆在我们面前，需要我们每一个社会成员严肃地参与讨论，并且要从自己开始，对自己的观念与行为进行反思。

　　青年责任意识的养成，需要教育和青年的学习双向过程，政府、社会等组织用什么样的方式来针对不同的目标群进行形式多样的、有效的青年常识的普及是一个教育者首先必须思考的问题。

　　在这一个教育的过程中，政府、社会和学校组织如何率先垂范，以自己讲究责任的行为向社会成员诠释社会责任对个人、对社会、对国家的意义。

　　青年在个人社会化的过程中，如何认识到个人的社会化，个人怎样的社会化才能对自己、对家人、对他人、对社会、对国家是有利的，以此为标准来衡量自己的言行，使自己的言行符合于社会规范的要求，使自己能够在社会化过程中成为一个社会期望的合格的社会成员。

　　在这个学习的过程中，不仅是儿童要完成自己的社会化过程成为合格社会成员，即使已经完成社会化过程的成年人也有一个再社会化的问题。近来有报道，在各个道口所填写的个人健康情况登记表中许多信息是虚假的信息。这种成年人所填信息虚假以及因为虚假信息所导致的防控不力所产生的社会危害更加凸显出青年责任意义养成的必要性。

　　也许在非常时期，我们并没有意识到青年责任意识形成的迫切性与必要性。但在这个非常时期，青年的社会责任如何将直接和间接危害他人、社会和国家的时候，我们对青年社会责任的认识才有一个飞跃。

　　姓名：于静雯

　　学校：成都理工大学

　　院系：商学院市场营销3班

　　学号：200208020328

　　通讯方式：成都理工大学低年级学生工作指导委员会 徐老师 收 邮编：610059

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