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中新网2月28日电 最新研究结果证实：“天才”儿童大脑的工作方式看上去与普通儿童的截然不同。
据工人日报消息，人人都希望自己的孩子能成为“神童”，为此他们在孩子幼年时就努力培养他们在各领域的兴趣。但是，神童到底是天生的还是能后天教育培养出来的？美国《时代周刊》在最新一期中刊文对这个问题进行了一番研究。
——大脑工作方式不同
最近，科学家们开始从文化和生理的角度来深入研究神童产生的根源。最新的研究结果证实了科学家们长期以来一直怀疑的一件事：“天才”儿童大脑的工作方式看上去与普通儿童的截然不同。
神童到底是天生的还是可以后天教育出来的？这种天赋是基因在形成过程中的一个意外，还是由家长、学校和导师等环境因素共同塑造的结果？严格来讲，无论是在家里还是在学校，不管他们有多勤奋，大部分聪敏的孩子都并非神童。神童的标准定义是一个孩子在10岁时就表现出在某一领域有突出成绩，而这通常是只有成人才能做到的。
美国心理学者、《天才儿童：神话与现实》的作者埃伦·温纳说：“我总是对家长们说，如果你们不得不问别人你们的孩子是否是神童，那么他们就不是。”根据定义，神童就是一种“异类”，他们的超常表现是显而易见的。
神童大脑的这种动力是从何而来？研究人员认为，神童之所以与普通儿童不同是因为他们大脑神经中枢脑电波异常的工作方式。近年来，医疗科技水平的提高帮助了神经科学家充分研究了这一课题，核磁共振造影扫描仪可以测量大脑各个部分的血液流动，同时揭示出在人类进行脑部活动中哪些部分有异常表现。
美国心理学者迈克尔·欧博伊尔就对那些数学神童进行了脑部扫描，他发现这些孩子右脑的代谢活动是普通儿童的6到7倍，这部分大脑负责人的形象思维和图形模式识别，发展数学和音乐方面的才能必须要在这方面有超常表现。
此外，通过扫描，欧博伊尔还发现神童们的大脑前部活动十分活跃，这个部位对协调思维和集中注意力起着至关重要的作用。然而普通孩子却没有这种表现。
欧博伊尔相信，神童们更能有效的交替使用左半脑和右半脑，充分利用他们的脑力资源，并将可能产生干扰的部位“关闭”。简单地说，当普通儿童和神童的大脑没有任何结构差异时，后者似乎更能集中精神学习或解决问题。
——天才是怎样产生的
那么，能否发掘出这种对脑力的有效使用？对此，科学家们还没有定论。通过IQ测试证明，智商具有高度可遗传性，但高智商是否就能制造出神童，这还不是完全肯定的。有些人在某些领域表现出了不同寻常的才能，但测试发现他们的智商可能极低。
澳大利亚弗林德斯大学的教育学家认为，在标准的智力测验中，很多有创造力的孩子之所以表现不好是因为他们“在寻找解答问题的其他方法”，而不是常规途径。
由于证据不足，研究人员在神童是“先天还是后天”的问题上一直争执不下。一位日本音乐教育学家就宣称，“对音乐才能而言是没有所谓的天赋的”。但是，即使是那些认为神童的才能是天生的人也不得不同意，一个孩子的后天教育对于天赋是发展还是“毁灭”有着重要的影响。
中国台湾某师范大学教育学院的一位专家说，“神童是一半天生、一半教育出来的，而且他们大多是在早期就被发现了”。家长的教育方式是关键，根据温纳的研究结果，天才儿童的家长就能提供一个能激发孩子潜力的环境：家里有很多藏书；在孩子小时候就念故事给他们听；带他们去博物馆参观或听音乐会。他们不向孩子发号施令，允许孩子有高度的自主性。
专家说，值得注意的是，神童虽然与众不同，但他们同样是孩子，也需要有童趣的生活。(朱剑慧)
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