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| 深圳学生：早恋只为情感交流不为性 |
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| NEWS.SOHU.COM 2004年03月17日13:48 来源：晶报 |
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《深圳市中小学性健康教育研究》课题调查结果显示，多数学生认为“早恋等于性是大人的观点”，学生渴望在课堂上了解更多“自己想知道”的性知识
日前，我市确定了24所性健康教育试点学校，试点学校小学五、六年级每学年开设性健康教育课不得少于5课时。消息传出后，家长与老师们纷纷表示关注：目前孩子们对性的了解情况究竟如何？学校性教育会教给孩子什么样的性知识？……带着上述问题，记者走访了中国性学会理事、市计划生育服务中心陶林主任和市教育局体卫艺处张玲医生。
陶林主任与张玲医生是市教育科学“十五”重点课题——《深圳市中小学性健康教育研究》的主要负责人。该课题耗时两年多的时间，以问卷方式就性教育问题调查了近3000名学生、700多名家长。结果显示，大部分学生表示对目前学校性健康教育情况感到一般或不满意。大多数学生获取性知识的主要渠道是通俗杂志、影视作品、网络、学校性教育课程、同学间交流或其他非正常方式。学生对性知识的了解大部分停留在性生理知识方面。
“我们想知道的老师不讲”
现在的孩子们实际上对性知识的了解与需求究竟如何？这恐怕是家长最关心的问题。调查结果显示，孩子们通过通俗杂志、影视作品、网络、同学间交流或非正常方式等途径获得的性知识，或许已大大出乎了家长们的预料。
两位课题组负责人介绍说，课题组曾问过学生这样的问题：你所了解的可能发生性行为的场所有哪些？结果是大部分学生、甚至小学生也能答出来。客观地讲，学生目前对性知识的了解情况参差不齐，但相当一部分对性的了解比一般成年人还多，也存在着不少困惑，因为缺少正面了解的渠道。只有小部分学生说是从学校卫生课或健康课上了解性知识的，更多的学生则表示：“老师讲的我们都知道，我们想知道的老师又不讲。”
谈到现阶段的学生最渴望了解与认识的性知识，张玲医生表示，在对学生性问题的定性调查座谈会上，他们发现中学生会提一些大人意想不到的问题，比如什么是安全性行为、怎么避孕、一旦怀孕了应如何处理、如何处理好人际关系等。小学生还处于比较朦胧的阶段。
“早恋等于性是大人的观点”
此外，学生对所谓“早恋”也有自己的看法：“早恋不等于性，早恋等于性是大人的观点。”调查结果显示：50.4%的学生认为同学“早恋”的目的是“情感交流”，认为目的是为获取性满足的只占8%。
对此，陶林主任指出：“孩子恋爱多数出于一种情感交流的需求。”但是，囿于传统教育模式与传统性观念，大部分家长对性知识的实际了解并不是很多。所以在孩子性教育问题上，家长所能给予的就远远不够。这也导致孩子在遇到性困惑时，因为怕无法得到理解而不向父母诉说。而相当一部分家长也确实非常担心孩子“早恋”影响学业，误以为“恋爱就一定发生性行为”。
“性教育”≠“性行为教育”
调查显示，700名家长中70%的人认为学校开展性教育非常必要，也认为孩子性教育的责任主要在学校。对此，陶林主任认为，其实老师所要讲授的性知识本身不难，难的是要面对家长与社会的传统观念。事实上，学校对孩子讲“性”，并不是提倡孩子发生性行为，而是要让孩子学会自我保护，让孩子在不同的生理发育阶段都能够保持心理健康。
张玲医生也指出，学校开展的性健康教育，并不是某些家长误以为的“性行为教育”，而是对学生进行适时、适量、适度的性健康教育，包括心理、生理、社会、文化等方面的知识与信息。
据了解，试点学校要求老师在讲授过程中考虑不同年龄阶段的学生的接受能力，注意把握好分寸。比如，让小学生学会性自我保护；让初中生健康认识“性”，远离“毒品”；对于高中生，则开始涉及“婚姻与家庭”、“人生规划”方面的知识。（来源：晶报）
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