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| 社会记录：中学课堂播放剖腹产录像风波(组图) |
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| NEWS.SOHU.COM 2004年04月15日15:25 来源：千龙新闻网 |
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石欣磊张琴付老师手术 一名叫石欣磊的中学生，到河北进行社会实践活动，取得院长的同意之后，带着摄像机来到妇产手术室，拍下了一段真实的剖腹产全过程录像……中央电视台新闻频道《社会记录》4月14日23：40首播：
主持人阿丘：
有这么一段录像，因为画面过于刺激，我有顾虑是不是应该放给您看。但是想来想去，我还是决定放一些给您看吧。因为，前两天，北京阜成路中学的老师就给他们的学生们放过。
DV录像内容：我叫石欣磊，这个假期我来到河北进行社会实践活动，取得院长的同意之后，我带着摄像机来到妇产手术室，准备把一例剖腹产手术全拍下来。
主持人阿丘：一段真实的剖腹产全过程录像。4月9日，北京阜城路高三某班在课堂上集体观看这段剖腹产录像。片长17分钟。这个剖腹产短片自从3月8日以来，在北京阜成路中学2000多名师生中轮流播放。放完录像后，老师通常要请学生谈一谈收看录像的感受。
影像：两位女生谈论收看录像的感受
女生：我们俩都特别紧张地手拉着手，特别感动。
记者：没关系，随便说。
女生：看完片子以后我才知道其实妈妈承受的痛苦比我们想象的更多，原来可能就以为父母为自己付出的特别多，但是根本就不能理解到底有多少，今天看完这个片子挺有教育意义的，感觉有种震动，可能母亲天天说对自己多好多好，都不能理解她看了之后真的承受了特别大的痛苦，一般人都不能承受的那种痛苦。
主持人阿丘：
有报道说，三八妇女节当天，剖腹产录像首次全校推出，某班的三十多名女生和班主任看完录像后当场感动得哭作一团。剖腹产录像在课堂上出现之后，惊动的不仅仅是课堂里的孩子，还有课堂以外的成年人。消息一出，很快就有人提出，这样一个带着血淋淋的,有关人体生理方面的纪实性片子怎么能进入青春期课堂？那么学校为什么要在课堂上播放那样的一段录像呢？事情说来有些偶然。剖腹产录像其实出自北京阜城路中学的一名学生之手。这位同学，他叫石欣磊，上初中二年级，是学校电视台的小记者。去年暑假，他拿着爸爸奖励给他的小摄像机dv到爸爸的工作单位——河北省某医院参加社会实践，拍摄医院里的各种工作镜头。当他发现妇产科有进行剖腹产手术的时候，心生好奇。于是，经过院方和当事人的同意就决定拍一个农村母亲的剖腹产全过程。在拍摄过程中，石欣磊看到手术刀划过那位母亲的腹部表皮的时候，鲜血涌出，心里产生过恐惧。
采访石欣磊：
石欣磊：拿刀划了一下，然后出现一条缝线，皮就翻开了。
记者：那个时候你害怕吗？
石欣磊：不害怕，因为和我想象的差不多吧。可是后来就有点撑不住了。后来他把第一层皮缝了之后，又拉脂肪层，再拉很多的皮层。然后，当时觉得特恶心，然后就停下来了，没有再接着拍了。
主持人阿丘：
尽管害怕，石欣磊还是鼓着勇气把生育过程全部记录了下来。他想交给老师一个漂亮的社会实践作业。学校主管宣传的付跃平老师看到录像以后，就辅导石欣磊制作成一个短片，片名叫《懂你，母亲》。
采访付老师:
记者：您第一次看到她拍的DV短篇，您自己的感受是什么呢？
付老师：我就觉得，首先我觉得没见过啊。闹了半天，虽然我自己也做母亲啊，我是正常生产的。但是这样的画面我从来没有看到。当时就觉得很害怕，有时候都闭上眼睛，就觉得。哎呀这样一个画面。我就反复看了几次。我就想哎呀，这是一个太好一个教材。
记者：好在哪？
付老师：就是我觉得它直观啊，形象啊、生动啊。对吧？它使人感到感性上有一个最直观的认识。因为我们以前老说，母亲不容易，母亲挺艰难的，生孩子可疼了，可疼了可难了。到底怎么难啊孩子根本就不知道。
主持人阿丘：
之后，为了让同学们感受母爱的伟大，傅老师提出要在三八妇女节那天，正式在全校推出剖腹产录像《懂你，母亲》
采访付老师：
付老师：当我把这个想法拿出来的时候，老师，政教处，我们管理学生的叫政教处。七个老师集会。我们就商量当时老师就说，呀，会不会吓到孩子们呀。这将来要是不敢生孩子怎么办哪什么的？它可能对个别，个体它是有一个问题啊。但对绝大多数人还是能够适应，还是能够接受的。正因为有这样的血淋淋的画面才会使人感到震惊。正是因为震惊，所以它才记忆犹新，所以它才能给他心灵上产生一个冲击，所以才能让他联想到这就是母亲，天下所有母亲都是这样。
主持人阿丘：
为了尝试一种新的教育方法，学校还是在全校课堂上轮流播放了《懂你，母亲》。
采访付老师：
付老师：是不是说通过这血淋淋的场面受到了母爱教育，我觉得这个话题你可以采访学生。去问问他们，是不是通过这个画面得到了感恩教育和母爱教育，珍惜生命的教育。我觉得我在这儿说，不是特别合适。应该去问问学生的感受，问问家长的感受。
主持人阿丘：
好，我们就来听听学生和家长们的反应。您也可以借此机会，眼见为实，从采访中去了解:本次剖腹产录像究竟给孩子们带来了什么?
采访女生
女学生1：我觉得生孩子挺疼的。
记者：害怕吗？看完这个。
女学生1：反正就以前好多不懂事。现在看完了之后，肯定就好一点吧。然后就觉得没有女的肯定不行。反正当女的，真挺烦的。
女学生2：可能看见觉得挺恐怖的吧。然后后来仔细想想真是，想到父母觉得肯定特疼那样子。
记者：插一句啊，你们会有那种恐惧吗？
女学生：现在有。
记者：以后呢？
女学生：就不好说了。
女学生1：反正我小时候就跟我妈说，我将来肯定不要孩子。但后来我妈就跟我说，我小时候也这么想的，然后等你长大了，就是说稍微年龄大一点，你成家了，你结婚了。你就觉得家里就你们两个，而且就没有一个怎么说，为了你的老公你也得给他生一个。
采访男生
男学生1：因为你看母亲从小养着你。然后她为你做了好多事儿。然后连那个她生你的时候都不敢看，那算什么儿子是吧。我反正这么认为
男学生2：我觉得出现这种晕倒，或者是不敢看的现象，我觉得是不应该的。
男学生3：看完那个电视的时候，之后过了几天就是我母亲的生日，然后我也为我母亲买了康乃馨。
采访家长
家长1：初中生。说不好听的没接触，不到成年人呢。
记者：您是觉得太早了。
家长1：太早了一点了，我觉得。
记者：那您觉得最适合的应该是在什么样的年龄。
家长1：那怎么也得18岁以上。你得有分辨能力了。现在的孩子说不好听的话，现在接触社会太复杂。你过早的让他看这个，我觉得没什么好处。
家长2：把这事儿看得太重，反而对社会没什么好处。
记者：你觉得给初一的孩子看这个。
家长2：应该可以了。他们，好像我听我爱人说，他们发育都已经到了应该接受这些东西的。现在小孩发育早。所以早一点接触对他们有好处。
记者：那你有没有想过其中一些很血淋淋的镜头，特别是女孩产生恐惧
家长2：没有。这个我觉得，他们要是有这些知识的话，不应该有什么恐惧，这是很正常自然现象。
记者：您当时听孩子说这个事儿，您的反映是什么呢。
家长3：后来我就想，哎哟，这学校真好，会给孩子上这样的课。因为这个年龄特别的好奇，不知道自己怎么来的。看他说完之后呢，我就觉得，真是一个正面的引导教育吧。
主持人阿丘：
我们发现，剖腹产录像风波并没有给学校带来太大的压力。因为在这件事情上，他们得到了大多数学生和家长的支持.另外，我们还发现，学校这样做，在很大程度上是为了尝试一种新的教育方法。什么教育方法呢？有人用四个字来概括，这四个字在新近的媒体上频频出现——感恩教育。
同期：北京阜城路中学正在排演一个以剖腹产录像为原型的参赛小品，傅老师和学生排练剖腹产录像播放后的一段母女对话。
女学生：你肚子上的伤疤是怎么回事
老师：怎么又想起问这个，我不是跟你说过吗？这个是上天赐给妈妈的礼物。
女学生：上天赐给妈妈的礼物，上天为什么不赐给妈妈您别的礼物，而赐给您这样残酷的礼物！
采访付老师：因为在中学生当中，真的不说普遍，但是有相当一部分孩子跟家长抵触，不服家长的管教。这都是存在的现实问题。我们天天都要碰到这种问题。你看有的时候孩子家长来我们学校。谈的话，小孩就当着老师的面就跟家长顶嘴。然后等家长走了以后，那孩子就说付老师你别理我妈，我妈更年期。事实上就想对小孩进行这些教育。也没有什么别的想法。
影像：小品：
女学生：我的生命是您用鲜血用无数个煎熬的日子，甚至用生命换来的，对吧，妈妈？
付老师：你说的一点都不错，这就是母亲，全天下的母亲都是这样。
主持人阿丘：先给您讲几条有关学校教育的新闻：
影像：
济南市花园路第三小学开了一场特殊班会。孩子们拿着自己的成长照片讲述与父母之间的故事，回忆父母给自己所作的点点滴滴，感受父母的无私奉献。这次班会还邀请了家长参加。听孩子们表达自己的理解，父母们竟然当场流下了眼泪。
今年新学期以来青岛开发区四中的学生每天都要完成一项“作业”.同学们必须每天笔头回答这样三个问题:“今天有无给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”然后学校要求老师每周最少检查批阅一次学生的这个作业，将评好的分数记入学生的德育档案。
以上我跟您说的来自不同学校的新鲜教育方法，被媒体统称为“感恩教育”。可是当教育方法引进了“感恩”二字以后，就有人开始产生怀疑。我们来听听，现在我们听听一位读者在《南京日报》上的发言：我反对这样的感恩教育，其片面强调老师家长与孩子精神上的不平等性，只能使得孩子在老师与家长面前更加不自信这样的感恩教育是一种奴化教育。
主持人阿丘：
此话音未落啊，就有一则消息接踵而至。上个周末，在北京房山区有一所中学，老师给学生布置了一项特殊的作业——回家给父母洗脚。
影像：孩子给父母洗脚
解说：这是北京房山区电业中学第二次给学生布置洗脚作业。第一次布置的时候是38妇女节那天。老师说，三八节了，同学们要送给母亲一个特殊的礼物。这个礼物就是——给母亲洗脚。这个作业使教室一下子沸腾起来。
采访：
女生1：开始听到老师说完这个任务的时候，我们全班同学几乎都特惊讶。
女生2：我觉得太奇怪了。
女生3：回到家以后妈妈听了以后也挺惊讶的。
女生4：别人都特惊讶，别人惊讶的同时，我就在底下笑，然后我就觉得这事特好笑，因为我以前没想过没考虑过给父母洗脚是怎么样的。
老师：然后就觉得好像自己实现不了，没法给洗，而且他们自己吧，虽然自己看着什么都不做，他还觉得人家那个脚怎么样怎么样，即使是父母的，他也觉得好像是洗不了，我不能完成这工作似的。
主持人阿丘：
针对洗脚作业，我已经在街头听到了反对的声音了。
家长1：这个好像是不太合适，因为这个孝敬父母是很多方面的，不是单指这一方面。
家长2：初三的学生了，那都是多大了？
记者：十六七。
家长2：对，十六七岁的孩子了，像这个孩子一般的来说，他还都有个自尊心呢，你或者父母有病，你帮助护理这又是一个另外一种意义了，你要正常情况下帮助孩子，让孩子帮助父母洗脚有点没必要了。
记者：您觉得学校搞这个活动你怎么理解呢？
家长2：形式主义。
老师：可能就是以前你要是不经意地去看一些事情，他不会观察那么仔细，直到你真正让他做一件事情并且仔细观察，他才会有自己的真心感受。
主持人阿丘：
老师说了，光嘴上讨论说风凉话不算数，您还得看看实践效果。我们来听听孩子们对洗脚之事的回述。据说，北京房山电业中学初三6班，全班50多人，只剩五六个学生至今未给父母洗过脚。
影像：
学生1回述：端水洗脚，母亲不让洗，留着时间学习，想看到的是学习好，平时觉得理所应当，没感觉。后来，洗完脚后觉得我长大了，看着三四分钟他的脚，妈的表情惊讶，自己难受，做得太少了。
学生2回述：应该平常的，平常就端洗脚水，这点应该的，不一定非要洗脚，平常刷碗、扫地、谈心，应该从小做起，不洗就不懂吗？
学生3回述：觉得不好意思，这么大了，不好意思。
主持人阿丘：
在这些同学当中，我特别注意到一个女同学，她叫张琴。父亲是商界的成功人士，家里的条件相当优越，各种家务事也由保姆操持。这使得她娇生惯养，性格任性。与父母之间的关系也不太亲密。但是上周六，父亲疲惫回家的时候，却见女儿面带微笑地给自己端来一盆洗脚水。
采访
张琴：我爸说来真的呀，我说就是挺开玩笑地说，我说真的，我爸说你是本着完成作业的态度给我洗脚，还是说以后永远给我洗，就一边闹一边说，我脸就红了，我说老了养着你也就这么着了。
父亲：给我沏了杯水，说您坐那儿，我说坐那儿干吗，她说我给你洗洗脚，我还跟她开玩笑，这下太阳从西边出来了，把这袜子也给我脱了，完了把一只脚泡里边，说您先泡吧，然后泡从这儿开始从后脚跟往后撩。
张琴：然后当时我看着他的脚，我就觉得怎么就是有点褶。然后我就问他，我说爸我说这人老了不是脸上有皱纹，为什么这脚也跟着也有皱纹，他说我们都往40上数了，你们都往20上数，能不老么这人，然后就觉得听完这句话以后，我就脸又是红了，就是当时感觉特烫，因为我是蹲着，就是特烫，然后心里腾腾腾跳得特厉害
记者：当时您紧张吗？
父亲：很紧张。
记者：您怎么会紧张？
父亲：眼泪都要下来了，因为我们从小农村那时候家庭受父母教育，就是说特别没用这种教育方法，我母亲父亲也就60多，我今年38岁，都没有给他做到这一点，都不知道体谅父母这个心情。
张琴：第二天我妈就告诉我说，说你知道吗你爸爸昨天晚上跟我谈到两点多才睡觉就谈你了，我眼泪就下来了，止不住就下来了。从来没有过的心酸，因为我跟父亲没有深谈过，而且昨天晚上，我连作业都写不下去，就一直跟我父亲谈，而且就这个星期天是我惟一一次跟父亲这么谈的时候，所以我就觉得通过这次，我真的要说电业中学给了我这次机会，真的让父亲对我这样。
主持人阿丘：“吃水不忘打井人”，“滴水之恩当涌泉相报”。感恩其实是一种美德，是一种修养，是人之常情。
采访宗春山：
那么我个人来讲，我是赞成对对中小学生甚至更大一点，对青少年进行感恩教育的。有一个担心就是我们这个教育现在可能还缺少足够地对它一种引导和理论支持，但是我想不要把它搞得很庸俗化。感恩它本身是一种很高级的一种情感，那么这种情感它不是仅仅限于一种表面化一种感谢，或者一种报恩，它应该是一种很深层次一种理解，一种反省，然后是一种拥戴。
主持人阿丘：
前不久我看到这样一则报道，文章的作者在洛杉矶郊县的一个小餐厅里，发现3个黑人孩子在餐桌上埋头给母亲写感谢信。信里写道:“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”等等。感受生活,记录幸福的一点一滴原来也是一种感激。当我们学会了感激，我们就懂得了生活。在节目的尾声,我愿意让您回顾一个洗脚广告。
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-- 给编辑写信
