导视

　　小小孩童，主动频繁接触媒体，竟成为热门新闻人物

　　同期：

　　记者：有多少家媒体采访过你？

　　任乐园：十多家电视台来拍过我。

　　教师父亲，声称自创培养方法，要引发教育改革地震

　　父亲任庆文：，我自己的使命，我觉得就是把三亿中国的小朋友从室内解放出来，

　　孩子是神奇还是普通？

　　父亲的教育方法是否可行？

　　今天我们共同关注——

　　小神童的背后

　　##演播室

　　民生、民情、民意，观众朋友中午好，欢迎您走进共同关注，不久前，我们的同行，南京《扬子晚报》的记者薛文强告诉我们，3月17号，他接到了一个特殊的采访对象打来的电话。

　　##同期 扬子晚报记者 薛文强

　　是一种很稚嫩的嗓音打电话说，喂，你是扬子晚报的记者叔叔吗，我说是的，我叫任乐园，她自我介绍，我三岁生活就能自理，然后四岁半就能买菜烧饭，五岁识字3000多，六岁我就能够独自闯京城。

　　##演播室

　　这个孩子还告诉记者，七八岁的时候她已经开始独闯全国了。而今年她9岁了，打电话的目的是希望记者采访她。我们很是好奇，这孩子小小年纪，自己要约采访，还条理清晰地列举了自己的一些不同寻常事迹。这是个什么样的孩子呢？于是我们的记者查询了有关任乐园的报道资料，这一查，让人吃了一惊。

　　##资料

　　2000年 任乐园5岁 河南电视台资料（1分钟）

　　（内容：自己去超市买汤圆、自己去买鞋讨价还价、编儿歌、接受电视台采访等非常好玩，）

　　2001年 任乐园6岁 中国教育台 （1分钟）

　　（内容：带着父亲找北京师范大学、问路、查地图、在公园接受记者采访回答如何做饭等）

　　##解说

　　资料并不是仅止于此，很多报纸也对这个孩子进行过多次报道。

　　##画面（配音）

　　五岁女孩只身闯世界 大河报 2000年11月2号

　　小小“独行侠和给她翻世界的父亲 教育时报 2001、1

　　六龄童独闯北京助申奥 质量时报 2001、7、10

　　任家小鬼早当家 北京青年报 2001、8、13

　　独行小侠走津沽 今晚报 2002、5、20

　　8岁女孩闯广州磨砺独立性 南方都市报 2003、1、22

　　“现场教育实验出天才女儿 东方家庭报 2003、8、12

　　神童之父传授“育犊真经” 东方家庭报 2003、8、14

　　##演播室

　　通过这些资料，我们大概可以看出任乐园自5岁以来的成长轨迹，这个孩子确实有着和同龄孩子所不同的经历和表现。同时，我们的记者还了解到，这些报道,有相当一部分和《扬子晚报》一样,是这个孩子自己找到媒体要求接受采访的。那么，一个不满十岁的孩子为什么会这么做呢？她到底是不是“天才”和“神童”呢？现在这个孩子怎么样了呢？

　　##解说

　　现在，9岁的任乐园正在郑州少年先锋学校上三年级，在校寄宿。记者来到学校的时候，她所在的三年级二班正在上作文课，这天的作文题目是《小小的我》。老师要求同学写完以后，在课堂上当堂介绍，最好脱稿。想起资料中小乐园的经历，记者很想看看她今天的表现。

　　##同期现场（每个人30秒左右）

　　同学1（脱稿演讲 不错）

　　同学2 （文笔很好）

　　任乐园

　　同学3

　　##解说

　　观摩完这堂作文课，记者并没有发现任乐园的表现和大多数孩子有什么两样。

　　##同期

　　记者：她的作文和语言能力是不是特别突出？

　　班主任：口头表达能力可以，胆子也比较大，作文她爱写童话故事。（002609）

　　要全方位的跟其他同学比，还不是说是特别出众，因为在单方面说有的孩子还比她强一些，比如说写字，有的孩子比她的字型好看，有的孩子比她写得快，而且在文章的扣题、文章的特色、创意、新意方面也许还比她好一些。

　　记者：她的英语和数学怎么样？

　　班主任：她可以跟得上，不属于很优秀也可以，起码是中上游。

　　##解说

　　接下来是课间操。之后，学校会安排一些同学带着大家一起练习英语。

　　##同期现场

　　（在操场的高台上，小孩拿着话筒边大声讲英文边带着别的孩子一起做动作。和大家一样，任乐园跟着台上的同学做着动作 ）

　　##解说

　　接下来的时间里，任乐园和别的同学一样上课、吃饭、午休，再上课。一直到晚上8点半和同宿舍的同学，也是她的好朋友，一起回宿舍睡觉。

　　##同期现场

　　念道德经。

　　回宿舍和同学一起去卫生间刷牙，在宿舍打闹一会，关灯睡觉。（简略）

　　##同期 同学

　　记者：你觉得任乐园是一个什么样的同学呢？

　　同学：活泼、好动、不闹别扭、

　　记者：你觉得她跟你一样吗

　　同学：一样

　　记者：她跟别的孩子一样吗

　　同学：我们班女生不爱动，她爱到处玩、乱窜。

　　记者：你喜欢任乐园吗？

　　同学2：不

　　记者：为什么？

　　同学：我和她是敌人，她是白帮，我是黑帮，我和她不属于一派的。

　　同学3：她很热情也很大方，和我是好朋友。

　　校长：在我们学校中，这孩子不属于非常优秀的。

　　##解说

　　调查中记者感到，现在的任乐园无论是在同学还是老师的心目中都和普通的学生没有什么区别。那么，在和她接触的记者们的眼中，这又是一个什么样的孩子呢？

　　##同期

　　扬子晚报记者：正常的孩子

　　江苏教育电视台：很可爱，但属于正常，不是超长儿童。

　　##解说

　　在这次的南京之行中，南京的一家智能研究所听说了任乐园的情况，还专门为她做了一个智能测试。

　　##同期 专家

　　孩子的智商在正常范围。 （再详细点）

　　##演播室

　　几天的采访下来，记者对任乐园表现出的独立性印象深刻。可是这种独立性在9岁这个年龄已经不罕见了。至于其他超乎平常的能力，记者也没有发现。这个小神童到底神奇在哪呢？

　　##解说

　　记者了解到，任乐园是2003年10月才到现在的学校读书的。以前绝大多数的时间是父亲对她进行教育。用父亲的话说，是他训练出了这个神童。

　　（任庆文介绍：1958年出生，河南省团校教师，教学科目：心理学。职称：副教授 ）

　　##同期 父亲任庆文

　　现在是这样的情况，因为这些能力随着她年龄的增长，就跟其他孩子逐渐从形式上处于一种平衡状态了，因为别的孩子到这个年龄她也会了。

　　她真正比较突出的是5、6岁的时候，我很后悔没有留下更多的资料。

　　##解说

　　任庆问告诉记者，任乐园5、6岁以前的表现就像媒体报道的那样，3岁可以做到生活自理、4岁自己可以去买菜、5岁识字达到3000多。但是至于6岁独闯北京助申奥，7、8岁独闯全国其中却另有隐情。

　　##同期

　　乐园：六岁自己闯北京，拿个签名本去那儿（奥申委）签名。

　　记者：你自己去北京。

　　乐园：不是，是我爸爸坐火车和我一起去。

　　父亲：我们当时是出差，我带着孩子，我当时感觉到这个锻炼孩子的一个机会。

　　然后我就先看看哪交通车不拥挤，你自己可以单独去一个目标比较明确，你可以去，去了你再返回来，如果遇到几种情况，你马上专门通知我，那时专门给她配传呼。她自己去了奥申委。

　　记者：7、8岁独闯全国是一个什么情况呢？

　　父亲：我当时有个想法，要（带着她）在全国走一走，走全国目的是干什么呢，也不一定是非走完，关键是找到有一家能投资实验办学的，找到了就不走了。

　　##解说

　　那么，作为一个不到10岁的孩子，任乐园为何会自己主动找到媒体要求采访呢？

　　##同期

　　记者：你自己愿意跟记者叔叔接触吗？

　　乐园：我愿意。

　　记者：为什么？

　　乐园：他们都是高等人物。

　　记者：为什么觉得他们是高等人物？

　　乐园：素质高吗，写作文写得很好。

　　记者：那你觉得你从他们身上学到什么东西了？

　　乐园：这个我还没想过呢。反正我爸爸就是说他经常跟我说，对记者那些人多接触有好处，所以我就跟着接触了。

　　记者：但是具体什么好处你知道吗？

　　乐园：不知道。

　　父亲：就是想推广教育方案。至于她单独接触媒体，那无非是我想宣传教育方案，因为我打了电话，但是我打一两个，我是一直处于矛盾状态，你不介入媒体谁知道你在搞什么呀，人家有人投资的找你吗，你自己又是一教师，你赤手空拳你推广什么教育方案呢，这是我推广教育方案的无奈的选择。

　　##解说

　　根据父亲任庆文的说法，他们父女之所以如此，是为了向社会推广自己在10多年前根据实践经验创造的一套教学实验方案，吸引有人投资办一个实验学校。而女儿任乐园是这个教学实验唯一的实验品。自孩子出生以来，他就在女儿身上实施自己的训练方式。这个方案他自己命名为“现场教育”，为了有一个感性的认识，记者请他做了一个现场教学。

　　##同期

　　（父亲说一句，孩子跟一句）因为梅花谢了 我们没有看到满山遍野盛开的梅花 产生了淡淡的失落感

　　父亲：想怎么说就怎么说，世界是什么样的，就表达它是什么样的，孩子。

　　乐园：虽然梅花已经凋谢了，但是余下的一部分梅花也，爸爸别提醒我，那个词也不甘示弱地

　　父亲：不甘示弱 好极了

　　乐园：也不甘示弱地展示它那迷人的风姿

　　父亲：其它的花不是都谢了吗，唯独那一棵树开得艳丽是吧

　　乐园：凌寒独自开，哎 对对对 就叫凌寒独自开。或者换一个说法就是说 ，一枝独秀

　　一枝独秀 ，知道了吗。就是说别的花都没有了，唯独我非常艳丽，我叫一枝独秀。

　　##解说

　　除了这种教育的现场性以外，任庆文的这种教育还强调孩子应该加强与成人的交往，参与到成年人的世界中。

　　##同期 父亲 任庆文

　　介入成人的社会，不断地考察观察成人在干什么，能参与参与，参与以后加强体验，也就是说，迅速能够认知整个世界加快认知速度，那我们把他关在园子里，关在学校里，一关十几年，跟社会跟人居住就属于隔离状态，大大延缓了儿童认知世界的速度。

　　记者：那也就是按您的意思就是说乐园能够比别的人更早地进入成人的世界，您觉得这对她到成人以后她做什么，比如说她长大了她也是成人了，她进入谁的世界呢？

　　父亲：她的成人世界混的更好更潇洒更优秀就是了。

　　记者：您的更好更潇洒更优秀的标准是什么？

　　父亲：标准就是她是社会生活的一个强者。

　　记者：强者的含义是什么？

　　父亲：强者的含义对世界有深刻的认识，有高度发达的智力，有一个对世界对社会有一个广阔的爱心，然后有责任感，然后有一个志向，然后有一个钢铁的性格，很坚强，勇敢，然后社会交往能力很强，有团对精神，有亲和力，有人际吸引力，有人际魅力，这样的一个人，也就是大志大爱大勇大团结，这样的人不优秀吗，如果我们的儿童几亿儿童都变成这样的孩子，中华民族不就腾飞了吗。

　　##解说

　　几年来，任庆文坚持在女儿身上实施着这种教育训练，并且为了方案推广带着女儿不停地奔走。

　　记者：总是让你在外边跑来跑去，你觉得累吗

　　乐园：累啊，现在脚上都很硬，每次洗过脚之后，一看脚硬，跟牛筋差不多，都是皮

　　记者：你喜欢这样跑来跑去

　　乐园：我不喜欢，因为实在是太累了，但是我想为爸爸多帮一些事情我觉得还是比较的值得做的。

　　记者：你想帮助爸爸吗

　　乐园：是

　　记者：你一般跟人家说的时候，采访你的时候是介绍你爸爸，

　　乐园：对，同时也介绍我，我爸爸这是做贡献的，我也感觉是做贡献的，因为这个可以让全国小朋友知道我爸爸这种教育方式是对的，也可以让各家父母学习我爸爸这种教育法，让他们发孩子变成像我这样都可以。

　　记者：变成你这样你是什么样

　　乐园：变成自立能力比较强，能刷碗，能做饭什么的，都可以，

　　记者：这是谁告诉你的。

　　乐园：我爸爸，

　　记者：有没有烦的时候，有别的人想采访你，这个时候你怎么办

　　乐园：我就胡说，乱七八糟因为心情不好，老实怎么偏偏这个时候，我还没睡醒就过来，说的一塌糊涂，前言不搭后语，总是这么一个劲，

　　记者：你跟其他的小朋友一样吗

　　乐园：不一样。接受的采访太多了，别的都一样。

　　解说：任庆文告诉记者，这么多年来，他一直没有找到愿意为他的实验学校投资的人。

　　记者：如果说你的现场教育，一天得不到愿意投资办学的人，您是不是一天不停止自己的这种追求。

　　父亲：我后半生就要为一个目标奋斗，我自己的使命，我觉得就是把三亿中国的小朋友从室内解放出来，也可以说得严重的一点，从教室精制的笼子里监狱里给他解放出来。

　　记者：也就是说，如果您一天没人来投资办这个学校，您可能会不断地带着乐园，给自己的教育做一种宣传，希望别人理解和接受是吗？

　　父亲：不一定每次都带着乐园去，但是我要不断地寻找投资人，寻找投资办学的人。