导视

　　字幕：一个叫莹莹的女孩

　　同期：如果我再特难过伤心极了，我会跳楼死在学校

　　字幕；只有九岁却写下一篇死亡日记

　　同期：老师说我撒谎，我没撒谎，是老师错了

　　字幕：她用日记记录着自己的内心世界

　　同期：我的童年永远都不快乐

　　字幕：敬请关注《莹莹的日记》

　　演播室（一）

　　如何教育和培养孩子，让孩子有一个健康的心态，一直是家长和老师关注的焦点。前段时间我们陆续播出了一些这方面的节目，比如：老师一个耳光就把孩子打成了精神分裂，孩子被老师误解后，就跳楼自杀等等，最近大连市一个家长将孩子所在的小学告上了法庭，原因是一直活泼可爱的女儿因为讨厌学校竟写了一篇要跳楼自杀的日记，而更让她吃惊的是班主任老师竟认为这篇日记写得好而给批了个大大的A+。

　　画面

　　海边一个女孩在玩，然后特写定格加字幕

　　字幕

　　杨佩伦，小名莹莹，十周岁，大连市椒房小学四年级学生，2003年5月因讨厌学校而写下了一篇死亡日记。

　　同期（我和莹莹玩）

　　一只小蜜蜂啊，飞到花丛中啊，飞啊，啊啊

　　莹莹，阿姨问你一个沉重的问题，你知道什么死啊？

　　要是我死了，就听不见老师骂我彪了

　　就因为这个你就想死啊

　　（不说话，哭）

　　音乐上 画面叠海浪 日记 孩子念

　　5月7日，老师说我撒谎，我没撒谎，是老师错了……如果我再特难过伤心极了，我会跳楼死在学校，这样我就听不见老师说我撒谎。

　　（画面海水潮声）

　　同期 莹莹妈妈 杨冬梅

　　我真的很吃惊，我真的吓坏了，如果这个日记我没有看，孩子在学校出了很严重的问题，跳楼了，这属于什么性质，这属于那个学校直接给孩子杀死了！

　　正文

　　莹莹妈妈告诉记者，她是偶然看到女儿写的这篇日记的，万万没有想到一个只有九岁的孩子，竟然会有这么可怕的想法。至于日记中，女儿写下的所谓“撒谎”一事，她可以证明：女儿根本没有撒谎。那天莹莹感冒了，完全是因为去医院看病而晚去了学校， 根本不存在因为其他原因迟到，而故意说成是由于看病而耽误了时间这种事情。

　　同期 莹莹

　　老师就说我撒谎，张老师看着我的嘴，还要看我手扎没扎针，看我喝没喝中药，说我撒谎。张老师还叫同学闻我那个中药，他是中医大夫吗？

　　正文

　　老师的猜疑让莹莹很是伤心。通过莹莹的日记可以看出，这位叫张庆玲的老师许多做法已经使一个幼小的心灵受到了严重的伤害。从三年级起，莹莹的书桌被无缘无故地摆在了大门旁边，由于反光，莹莹根本看不到黑板上的字，学习成绩大幅度下降，而张老师却怀疑莹莹是弱智，硬要拉她去测智商。

　　日记

　　6月26日

　　学校测智商，有我一个，我烦透了，我知道老师把我当弱智，是不是学校里的弱智班少人数了，老师把我当弱智好让上弱智班。

　　日记

　　6月10日

　　我很喜欢上学，可是我走到学校里就不快乐，下课了，我独自（在）操场上，看到老师很得意的样子，就像大灰狼和小白兔。

　　7月19日

　　放假我可高兴了，这样我就不用去上学了，就看不见老师恶狠狠的眼神了。

　　同期声（莹莹学外语转场）

　　正文

　　在莹莹的眼中，学校是可怕的，到处都是小白兔眼中的大灰狼。对于女儿的心理，莹莹妈妈是在看到日记后才知道的，让她无法忍受的是，就是这样一个令人伤心的死亡日记竟还得到班主任的表扬而被批了个大大的A+。

　　同期 杨冬梅

　　最起码你批这个日记，你哪怕跟我家长打个电话，或者找我，最起码证明你老师还对这个孩子有责任感，对不对？你什么也不放声，孩子在学校发生这么多事，你在隐瞒事实，你批个A+什么意思？你希望孩子跳楼啊？

　　字幕：大连市甘井子区椒房小学

　　同期 张庆玲老师

　　孩子文笔写的特别有进步，这是第一，第二，她的日记告诉老师，不能说我撒谎，那么她接受不了我说她撒谎，这么样一个不爱说话的孩子敢于告诉我，不许说她撒谎，那么我作为老师，能不能接受，是不是得接受，你敢非常直接地告诉老师，不能撒谎，那么从这两方面我就可以给她A+。

　　正文

　　让人更不可思议的是，这位张老师竟然还认定莹莹的日记是她的妈妈一手捏造的。

　　同期 张庆玲老师

　　我看完以后，我去问孩子，孩子都不知道日记写的是什么，你问她，杨佩伦你日记里写的是什么，不知道，再问，你怎么写到死，老师不说你撒谎了，她说我没写死，我不死。

　　正文

　　张老师表示：她做了莹莹三年的班主任，对这个孩子非常了解。一年级时莹莹的父母离异，此后莹莹一直不爱说话，甚至有严重的思维障碍，按照平时的表达能力，这个孩子绝不可能有如此流畅的文笔。为了证明这一点，校长还向记者出示了莹莹当着老师面写下的日记。

　　同期 校长

　　她写不出什么东西来，你也看到了，就是一句话，两句话，那么到家以后呢，就能写出长篇大论了？所以我们认为不是孩子的本意。

　　正文

　　张老师说，写这篇日记的前一天学校要交学费，莹莹说妈妈出差了，而实际上莹莹刚刚把妈妈写好的假条交给她，她告诉莹莹不要撒谎，于是第二天莹莹就主动把这篇死亡日记交给她要求批改。对于把莹莹的课桌放在大门口，张老师说：这是因为莹莹的妈妈三天两头地来学校闹，声称班里的同学欺负莹莹，一再要求莹莹要单桌。至于测智商的事情，张老师说明那是教育局安排的，并且曾经征得过家长的同意。不管怎样，莹莹在学校一直快快乐乐，绝对没有悲观厌世的念头。如此说来，张老师眼中的莹莹和日记本中的莹莹相差很大，眼前的张老师和莹莹日记中的张老师更是判若两人，究竟哪个是真实呢？

　　同期 （我问莹莹的同学）

　　你们喜欢杨佩伦吗？

　　不。

　　是什么原因不喜欢她呀？

　　她妈妈来，俺就倒霉。

　　她妈妈要是不找你们的话，你们愿意跟他玩吗？

　　那是不可能的，只要一碰杨佩伦她就来找。

　　怎么碰？

　　只要碰一下就找（手比着轻拍一下同学的肩膀）。

　　明明是夸大其词。添油加醋

　　在课间的时候，你们跟她玩吗？

　　不。远离还来不及呢。

　　那老师有没有跟你们说，跟杨佩伦一起玩呢？

　　老师让离他远一点儿。怕惹麻烦

　　（一小姑娘偷着说：杨佩伦在跟前，于是所有的孩子作鸟兽散）

　　杨佩伦在跟前怕她告诉妈妈呀？

　　女孩：恩

　　正文

　　同学们跟张老师都认为并没有欺负莹莹，而莹莹妈妈则说班主任讲的并不是实话，于是这一篇又一篇的日记被张老师一口咬定是莹莹妈妈暗自操纵，作为整治老师的手段。

　　同期 莹莹妈妈

　　家长混蛋拿孩子的身心健康做比量吗？这个孩子写了四本日记，从一年级到四年级，写日记，家长闲着没事干了，你今天写日记帮你写，明天写日记帮你写，我脑子有病。

　　同期 张庆玲老师

　　我就可以说是她妈妈打的草稿，孩子抄的， 现在就是说深深的受害者是我，并不是家长。

　　正文

　　老师家长，各执一词，莹莹在学校和家里究竟发生了什么事情，记者不得而知，不过一个不争的事实是，这些事情给莹莹造成的压力是巨大的，莹莹说，她现在最希望的事情就是快快长大。

　　同期

　　莹莹，你长大了想当什么？

　　想当记者

　　跟我一样，为什么啊？

　　我要记很多事，我想长大了跟所有的人交朋友，叫他们不要再伤害小朋友了。

　　正文

　　莹莹是单纯的，想当记者的原由是那么的天真无邪；莹莹是可爱的，刚才还是阴云密布的脸上瞬间就能阳光灿烂，莹莹却又是阴暗的，她的心中似乎总有一些沉重挥之不去。

　　同期

　　你恨张老师他们吗？

　　恨他们

　　你知道什么是恨啊

　　恨，那查字典才知道恨是什么意思

　　你没查字典都不知道恨是什么意思，你为什么还恨他们呢？

　　要是你从小也是这样的呢

　　我小的时候不恨老师，我觉得童年是很快乐的

　　我的童年永远不快乐。

　　演播室（二）

　　我的童年永远都不快乐，这句话出自一个十岁孩子的口，听起来让人心里酸酸的，在莹莹的心中，学校好像没有一个好老师，也没有一个好同学。对于女儿在学校里所经历的一切，杨女士表示她一定要讨个说法。在多次与学校交涉无果的情况下，2003年11月13日，杨女士一纸诉状将椒房小学和张庆铃老师告上了法庭，而这一告却闹出更大的风波。

　　正文

　　这场官司最终以庭内调解的方式而告终，调解的结果是：张庆铃老师向学生及其家长道歉，同时学校给付学生3000块钱。道了歉，给了钱，学校认为事情到此也就结束了，然而莹莹妈妈却并不这样认为。

　　#3同期 杨女士

　　她没有当孩子的面，针对孩子的那种沟通，那种交流的道歉，没有，孩子不承认她这种道歉。

　　同期 张老师

　　我们教委上级的领导，为了不让这个无赖再继续闹下去，给我们教育一天安静的环境，让我违心地跟她道歉

　　那你当时的赔礼道歉是怎么跟她说的？

　　就表示歉意，那我还怎么说？

　　怎么表示歉意的？

　　等于让我揭伤疤。

　　你愿意说吗？

　　不愿意说，我再说一遍，我还难受，我不想说了，走了。我今天饭又不能吃了（独自走了的背影，将门重重的关上）

　　正文

　　张老师不愿意重复自己的道歉经历，而在庭审笔录中，记录着张老师曾经说过的这样一段话：当时我的初衷是看到孩子的日记写的语言非常流畅，而且内容也比较多，我是出于鼓励的角度，对此如果家长和孩子接受不了，那么我向杨佩伦及其家长表示歉意和遗憾

　　同期 莹莹妈妈

　　这个不算道歉，批那个A+就是因为语言流畅的问题吗？如果孩子在学校精神压力不到了极限，她会写这样的日记吗？

　　你认为这种道歉应该是什么方式呢？

　　跟孩子沟通，跟孩子说，你能伤害这个孩子，就应该勇敢地面对这个孩子

　　正文

　　对于张老师的道歉，莹莹妈妈本来已经很是生气，但是更让她生气的是，学校给的3000块钱并不是给予女儿的精神损失费，而是号称给予自己家庭的一次性经济帮助。

　　同期 书记

　　她现在家庭困难，不就是缺一点钱吗？

　　同期 杨女士

　　要钱怎么跑法院这来要钱？我是向你要钱吗？我打官司打的精神赔偿

　　同期 书记

　　要是精神损失费，我们一分钱都不会给

　　正文

　　时间在彼此的争执中一天天地过去，而也就在这种争执中，莹莹一天天地成长着。

　　同期

　　阿姨，你能不能给我买一只警犬？

　　为什么呢？

　　嗯，我想跟警犬一起上学，要是警犬看到他们恶狠狠的眼神，警犬就以为他是大灰狼，就咬他们，把他们吃了，

　　你那么恨你的老师呀？

　　嗯。

　　莹莹上课现场声（转场）

　　正文

　　新学期开始了，莹莹换了新的班主任，这个被莹莹称为老师姥姥的李金花老师，几乎成了她心中除妈妈以外唯一的好人。莹莹还是每天坚持写日记，老师也是经常地批改，不过这次的批改不再是打个符号，而是老师语重心长的评语。（画面为李的一些评语）

　　同期 莹莹现任班主任 李金花

　　人都在凭良心工作对不对？我就是尽到我的责任，我对每个人都一样

　　正文

　　李老师表示，她不愿意接受记者的采访，因为他不愿意被裹到有关“死亡日记”这件事情当中来，以前老师和家长的是与非，她不清楚也并不想加以评论，不过有个事实就是孩子的学习成绩确实不好，在班里排名倒数第一，对此她有些担忧。

　　同期 李金花

　　我跟家长说不要给孩子施加压力，上课两只眼睛老觉得受压抑，容易精神分裂，你既然为孩子就一切为了孩子，何必这样呢？我意见是给孩子转学，给孩子换个环境，她（莹莹）不同意。

　　同期

　　告诉阿姨，你为什么不愿意转学？

　　我就是不愿意转学，我就要在这个学校里呆着，妈妈说了好多次好多次，妈妈说转学吧转学吧，我就不转学。

　　日记

　　今天妈妈对我说转学的事，我听了心就生气，就烦，我没有错，是校长书记老师们错了，我不要转学。他们做错事就应该承认错误，妈妈，假如有10个同学跟我一样，这10个同学也要转学吗？我转学了，校长书记老师们就会变成好老师吗？我不再相信老师啦！

　　正文（海边莹莹玩耍的镜头）

　　采访就要结束了，看着莹莹快乐的身影，心中有着不少的疑问，为什么只有9岁的孩子能写出那样一篇死亡日记，为什么她的心中会有着那么阴暗的世界，真的是老师的态度造成的，还是家长无形中的一种影响？如果是老师的问题，她为什么偏偏和一个孩子过不去？而如果是家长的问题，那么她又为什么要牺牲亲生女儿的声誉，并且又想达到什么目的呢？还好，在莹莹的眼中，终于有了关心她爱护她的好老师，也许从现在开始，她会拥有一个快乐的童年，也许当她长大时，眼前的蔚蓝会成为心中的蔚蓝，也许一切曾经不美好的过去都会随着时间的流逝，永远地消失在她的记忆当中。

　　海浪冲刷孩子的脚印

　　（完）

　　（半分钟字版的讨论话题）