5月8日晚上6点钟，今年只有5岁半的蒙蒙从幼儿园回家的第一件事就是给妈妈打水洗脚，蒙蒙的妈妈也被蒙蒙的这一反常的举动“蒙”住了。蒙蒙一边用自己细嫩的小手使劲地给妈妈搓脚，一边说：“妈妈你辛苦了，我现在正完成幼儿园老师留给我的家庭作业。”

　　蒙蒙所在的幼儿园是沈阳市东陵区教师学校附属幼儿园，在母亲节来临前，幼儿园的老师根据院长贺毕琳的“指示”，给整个幼儿园大大小小的256个孩子布置了一份特殊的家庭作业———“晚上给妈妈洗一次脚。”让一群不到6岁的孩子去给妈妈洗脚，这么做的目的是在作秀，还是另有目的？一场围绕母亲节关于幼儿教育的讨论也悄悄地拉开了序幕……

　　母亲节前一份特殊的“家庭作业”

　　5月8日早上，当东陵区教师学校附属幼儿园256个孩子的家长把孩子送到幼儿园时，注意到在幼儿园的楼体上出现了一幅巨大的条幅———“母亲节到了，你能为妈妈做什么？”

　　当所有的家长得知这是活动情况时说：“让不到6岁的孩子给大人洗脚，我不太赞成这么做。”

　　对此，贺院长解释道：“5月9日是母亲节，我们想通过这个活动，让幼儿更多地了解妈妈的辛苦，感受母爱的伟大，并主动为妈妈做力所能及的事情，让妈妈们度过一个幸福、快乐的母亲节，同时培养幼儿孝顺父母、尊重长辈的美德。”

　　孩子们嫌妈妈的脚臭

　　记者在该幼儿园内随机地选择了一个班级，全程目击了老师给孩子们布置特殊家庭作业的全过程。

　　当老师说“明天是母亲节，我们小朋友要主动为妈妈做一些事情，今天晚上每个小朋友要给自己的妈妈洗一次脚”时，整个班级的30多个孩子立即哄堂大笑。一个名叫扬扬的5岁男孩立即站起来，捏着鼻子说：“妈妈的脚又臭又脏，我才不洗呢，妈妈给我洗脚时说‘你穿过的胶鞋里一股臭鱼味’。”扬扬的回答又一次地引起了全班的哄堂大笑。

　　老师等孩子们笑完后对扬扬说：“对呀，扬扬自己的脚是臭的，他也知道妈妈的脚是臭的，但是扬扬你想一想，每天晚上都是谁给你洗臭脚呢？”扬扬瞪着大眼睛答道：“妈妈呀！”老师又说：“好聪明呀，那小朋友想一想，为什么妈妈给我们洗脚时就不嫌弃你脚臭呢？为什么妈妈能天天给我们洗脚，我们就不能给妈妈洗一次脚呢？”听到这样的话后，孩子们谁也没有再笑，教室内一下子安静了下来。

　　给妈妈洗脚到底要洗出什么来？

　　贺院长对记者说：“在孩子的意识里，妈妈给他们洗脚是一件天经地义的事情，但他们并没有意识到这是一种母爱的象征。我们就是想通过这种方法刺激孩子的思维，改变这种幼儿的无意识状态，将一种知恩图报的意识灌输给孩子们。”

　　对于这种做法，贺院长也流露出了自己的担心，她说：“我也是第一次尝试，效果怎么样我也无法估计，孩子们和家长会不会买账，我也不知道，但是我还是决定要将这个活动进行到底。”

　　对此，沈阳市著名的青少年心理学家张竣铭提出了自己的观点。张竣铭认为，幼儿在1岁至6岁期间处于一种无意识与潜意识状态当中，他们的行为不一定受自己的意识控制，像母爱这样的概念，成人都不一定能理解，想通过“给妈妈洗脚”这种方式让一群不到6岁的孩子去体验母爱，这并不是一个完善的方法。说得再明白一些，即使洗了，孩子也不一定就知道什么是母爱。

　　贺院长的用心可谓良苦，但让不到6岁的孩子用给妈妈洗脚的方式孝敬母亲，母亲们能理解和接受吗？

　　记者在幼儿园家长通讯录里随机拨通了几个家长的电话，家长对此事也说法不一，有的赞成，有的反对，甚至说：“我妈还没让我给她洗过脚呢，我看也没有必要让小孩子给我洗脚。”

　　孩子们真的会回家给妈妈洗脚吗？这次给妈妈洗脚的活动结果将怎样？它又有什么的实际意义呢？家长们的体验又会如何？母亲节结束后，孩子们还会不会给妈妈洗脚呢？(时代商报杨博)