提起海淀寄读学校，人们首先想到的是那部反响强烈的电视剧《寻找回来的世界》，这里是问题少年找回梦想和欢笑的地方。今天讲述的是这所学校中一个问题少年的故事，寄读学校老师对问题少年产生的普遍根源进行了分析。

　　他现在已经是个帅气的大小伙子了，经过在海淀寄读学校5年的学习，他从一个问题少年变成了海淀区的优秀团员。初二的时候，他曾因参与抢劫而进了拘留所。现在他向我们讲述了自己成长的故事，也许有时候成长必须经过漫长的等待，甚至付出一定的代价。

　　问题少年自述

　　每天早上爸爸在胡同口等我“请家长”

　　从小学四年级开始，我成了“坏孩子”。可能因为四年级学的知识难度加大了，我又很爱玩，所以成绩滑坡很快。我每天也去上学，但从来不听课，因为觉得没意思。当时班上还有四个同学和我情况差不多，我们总在一起玩，如果有一个人今天不想上课，大家就会一起逃学。

　　有时候我们会把老师气走。记得有一次上数学课，数学老师是外地人，普通话不标准，我在下面拿他取笑。老师叫我站起来，问：“你笑什么？不好好上课就出去。”我一点也不在乎，对他说：“这可是你说的，你别后悔。”我起身出了教室，我那四个哥们儿二话没说，站起来就跟我走了。班上还有一些和他们关系不错的同学有的也陆续跟了出来，留在教室里的就开始起哄，老师的课上不了了，夹起教具就走了。

　　从四年级开始，我几乎每天都要“请家长”。后来爸爸每天早上8点都在胡同口等着我去“请”他，去完学校他才能去上班。每次爸爸回家都要教训我，我也知道他说的对，那些道理我都明白，可就是觉得太受约束了，不痛快。后来我就躲着爸爸，尽量少在家待着，晚上等他睡着了再回去。

　　六年级的时候我们换了数学老师，新老师知道我不老实，一来就和我订了协议：每堂课至少听5分钟，其他时间干什么都可以，但别影响别人；每天做3道练习题。这个办法倒真起了作用，小学毕业考试，我数学出乎意料地考了89分。

　　“尊老爱幼”我们只抢年轻人

　　上初中后，我仍然不爱学习，但学校却不断给学生加压。事情发生在初二的一个周六，那天学校补课。我就不明白为什么周六还要补课。我们几个“差生”又逃课了。因为觉得很无聊，我就提议干点特别的事，不知怎么就想到了抢劫。当时还很有“个人英雄主义”的思想，社会上不是都提倡尊老爱幼吗，所以我们就规定：老人不抢，小孩不抢，女的也算了，就抢20多岁的年轻人。如果他反抗，那就正好打一架，还过瘾。

　　下午，我们去小摊上买了两把刀，又从工地上找了几根铁棍，就在路边等着。第一个符合条件的过路人就成了我们的目标，我们从那个小伙子身上找出了100多块钱。

　　半夜12点警察敲开我家门

　　事情过后一星期都平安无事，但一天夜里12点，忽然有人来敲我家的门。我一开门，一只电筒立刻照在了脸上，刺眼的灯光让我睁不开眼睛。就听见有人问：“你是某某吗？”我说：“是。”“跟我们走一趟。”这时我才看清是几个警察。

　　我知道一定和抢钱的事有关，但并没想到有多严重。我回过头对我妈说：“没事，我明天早上就回来。”现在想起来当时真是无知。那次我一去就是一个月，因为情况调查完后我就直接进了看守所。

　　看守所里我每天都想家

　　进去的第一天我就后悔了，心想早知道这样还不如好好学习呢。在看守所里，我每天都想家。我用牙刷在墙上做记号计算天数，每过一天就划一道，我从来没觉得时间过得这么慢。盼了很久，终于划满了25道，可以回家了。从看守所里出来，我转入了海淀寄读学校。那以后我就不想再闹事了，也懂得了做事要有分寸。从我的经历看，严厉的管教还是有效的。

　　孩子转变至少需要5年

　　家庭影响最重要

　　在海淀寄读学校工作了十几年的刘建华老师认为，问题孩子产生，家庭应该负主要责任。孩子的很多坏习惯都是从小养成的。刘老师班上曾有个孩子说很记恨自己的妈妈，因为在他上四年级的时候，妈妈觉得上学太辛苦就带他去游戏厅玩，结果他逐渐陷进游戏里难以自拔，变成了“坏学生”。

　　“单亲家庭，或者家长对孩子溺爱、粗暴管理，都可能产生问题儿童。在家里得不到关爱的孩子很容易被社会上的力量吸引过去，这也正是问题孩子小团体形成的原因———有相似遭遇的孩子更容易走到一起。”

　　海淀寄读学校一组关于学校300多名学生家庭背景的统计数据显示：有近40％的孩子生活在单亲家庭或离婚后重组的家庭中；有近50％的孩子父母的文化程度都在初中以下。

　　一些学校急功近利

　　“一些学校不负责任，急功近利，使孩子没有转变的机会。”小杨老师认为学校教育也存在不足。“有的学校只顾赚钱，不管教育。有一所职高，每年收学生3万元钱，可是上课的时候，老师在上面讲课，学生可以明目张胆地在下面玩‘扎金花’，一堂课能有四五十元的输赢。”

　　老师们说，问题孩子的反复性都很强，一个孩子的转变至少需要5年。海淀寄读学校的老师们每学期都有个固定“功课”———找学生。“总是有学生逃课，一学期找十次八次很正常。有时候要找到夜里两三点钟。”每次找回来孩子都特别诚恳地说，知道错了，下次不跑了，可是下次肯定还犯。他们不是不懂事，是自制力差。如果是在一般的学校，老

　　师没精力管这么多事。但在海淀寄读学校，老师一定管到底，直到学生服气地说：“我不跑了，反正要被找回来。”现在老师们最担心的是孩子如果中途改变了教育方式，很可能导致前功尽弃。本报记者李莉